远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》2、写作背景贾谊生活在西汉初期，此前历春秋战国，七雄争霸而秦统一天下，战乱频繁加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的极大破坏农民大量流亡异乡，不得耕作;还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴战乱使人口锐减，商业萧条奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖
说得简单一点就是各种感觉相通5、花的枝干的语句“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”夸张的修辞手法可见紫藤萝在茁壮蓬勃的生长学生品评之后概括紫藤萝的生长特点学生选择自我喜欢的语句或段落有感情的读一读三、忆花悟花，述花之语1、比较花的此刻与过去，理解作者的感悟，把握文章主题师：提问：眼前的紫藤萝盛开犹如一条瀑布，而十多年前是什么样的请从课文中快速的搜索一下十多年前的紫藤萝“忽然记起十多年前家门外也曾有过改种了果树”十多年前的紫藤萝花稀落、伶仃、甚至被拆掉和眼前的繁茂蓬勃构成比较师：十多年前花经历了衰败，那赏花的人呢，是不是一帆风顺呢“那是关于生死谜，手足情的”作者此时内心是十分悲痛的师：联系花和人的遭遇，作者感悟到了什么
其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情(五)学生自由朗读课文1～4段要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格(六)布置作业1熟读课文2抄写并解释下列词语：冥顽叫嚣引吭局促奢侈窥伺盛撰岑寂左顾右盼三眼一板蹑手蹑脚3完成“思考与练习三”第二课时一、研究课文1～4段的写法1学生自由朗读1～4段2为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气;接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁
2 收集你喜欢的描写西湖之景的诗句，并熟读成诵钱塘湖春行语文教案（篇5）教材分析《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第15课内容，所选内容是中国古代诗歌，在此之前学生已学习了两首诗歌，本首诗歌在古代诗歌教学中占据重要的地位学情分析初一学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下，没有学习诗歌的意识和方法，因此在教学中要特别重视学法的指导在教学中诵读是重点，要加强诵读指导，其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上教学目标1、知识与能力① 了解诗歌的有关知识② 理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情2、过程与方法① 有感情地反复诵读，体会古诗的意境② 教会学生欣赏诗歌的方法3、情感态度与价值观① 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情② 提高审美能力教学重点 诵读、体会意境及品味语言教学难点 体会意境及品味语言教学方法 教法：启发、引导式
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