3、学生练习集体朗读课文[教师指导]先给诗句划分朗读节奏b再挑选意义重音以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可投影出示举例诗句的重音及节奏c学习集体朗读4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论a讨论，理解重点词语含义(教师投影出示问题组)◆“铁青”什么意思是写山的颜色吗如果不是，那又是表现什么◆我的“幻想”指什么“零分”又指什么◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么为什么说是“飘来”的◆“诱惑”是什么意思课文中指什么◆“喧腾”是什么意思课文中指什么◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情
六、当堂检测七、课后作业第二课时一、课前导入1同学们，上节课，我们和课文的生字宝宝，进行了亲密接触这节课，我们要深入了解课文，现在就让我们走进课文，看看雪地里来了哪些小画家板书课题，齐读课题（板书：12雪地里的小画家）2出示本课学习目标和重难点【设计意图：问题导入，开门见山，出示学习目标，找准学习的切入点】二、品读释疑1自由读文看拼音，自由读课文，注意读准字音2品读课文（1）出示句子：“下雪啦，下雪啦雪地里来了一群小画家”为什么第一句用上“”你从“下雪啦、下雪啦”重复的词语中你读出了什么（读出了欣喜，高兴之情）“小画家”是指谁（小动物）（2）雪地里来了哪些小画家（小鸡、小狗、小鸭、小马）（3）它们是怎么绘画的
第三，诚实守信诚实守信是做人的基本准则，是人际交往的通行证，诚实做人，诚信学习是学校对你们的基本要求希望同学们养成不说谎、不作弊、不敷衍、实事求是的好习惯，做一个高素质的人，高品位的人，高修养的人第四，饱读诗书作家高尔基说，“书籍是人类进步的阶梯”;诗人歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”;钱钟书先生入学清华时的志愿是“横扫清华图书馆”我们要以书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然、关心社会、关爱他人，同时也要学会用知识滋养自己第五，珍惜时间我们可以算一算，貌似漫长的中学时光，如果除去节假日、吃饭、睡觉，真正剩下的时间还剩几个月，我们是痴迷游戏、沉迷玩乐
这/那是什么（2）This/That book is my book这/那本是我的知识点二：What’s this in English这个用英语怎么说in 用……方法、材料、手段（1）Please say it in English请用英语说它（2）Please write in pencil请用铅笔写How do you spell it你怎样拼写pen这个单词How如何；怎么(疑问词表示做事的方式)（1）How do you know his name你怎么知道他的名字（2）How do you go to school你怎样上学一般疑问句结构为：do＋主语＋动词原形＋，其肯定回答为Yes，I do
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