2培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯3培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣课前准备1《动物世界》光碟2多媒体课件：课文《翠鸟》(人教版第六册第13课)、《猫》(人教版第八册第10课)的动画和录音3学生完成“身边动物调查表”教学过程[第一课时]一、情景导入，感知动物的奇妙1播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙2学生谈观后的体会3师小结激趣：同学们，动物世界真奇妙呀鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢
在教学过程中，直接从复习倍数引入公倍数和最小公倍数，给学生充分的时间去理解公倍数和最小公倍数的意义，并在理解的基础上展示各自不同层次的思维能力通过直接引入主题的方式让学生很快进入到本课教学重点的学习中，有针对性的练习也增强了教学的有效性，把教学目标落到了实处课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙复习旧知，导入新课1引导学生举例说明什么是倍数师：我们已经认识了倍数，谁能举例说几个3的倍数和2的倍数预设生1：3的倍数有3，6，9，12，15，…生2：2的倍数有2，4，6，8，10，…质疑：为什么在说倍数时要加省略号（一个数的倍数的个数是无限的，所以要加省略号）2在表中标出倍数课件出示教材81页数表，提问：在这张数表中有多少个数
（诗人身临其境，胸襟自非平常可比表现了今日得上岳阳楼一偿夙愿的喜悦）2颔联具体描写了什么景象表现了作者的什么情感（具体描写临楼纵目洞庭湖的壮阔景象表现出诗人壮阔的情怀和气吞山河的气魄）3“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感（抒发了作者政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情）4面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗从哪句可以看出（不是此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流生动地表现出诗人关心人民、关心国家的思想感情）5学完这首诗后，你最喜欢哪一联为什么五、拓展提升1杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个说说理由2杜甫、范仲淹的借景抒情，哪一个对你触动更大
但也有人说：“现在这个社会人人为己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢雷锋已经永远离开了我们”当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有扶你的时候;当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候;当你一个人需要人帮助，却没有人愿意帮助你的时候在座的各位，您会是什么心情呢难道，雷锋真的离开我们了吗不，没有你可记得，武汉长江大学10余名大学生结成人梯营救落水少年，3名学生自己却永远离开了我们你可听说，最美妈妈吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了坠楼的孩子，挽救了一个幸福的家庭你又是否感动，“雷锋传人”郭明义用16年的爱心，资助了180多特困学生，而自己仍生活在温饱的边缘是的，雷锋其实就在我们身边，让雷锋之歌响彻春天，让我们学会感动别人，感动大家团结协作的精神，感动大家乐于奉献的精神，而这所有的感动汇聚起来，就是我们用行动践行的雷锋精神
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