指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事三、细读课文，读中感悟1学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2学习第二段(1)这段有几句话(2)第一句讲的是什么(3)第二句讲的是什么(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么(5)指导朗读，读出夸赞的语气3学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么指名读，其余同学标出不懂的地方(3)“海拔”什么意思板画，帮助理解(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气4学习第4段(三)读全文，巩固练习四、课内升华，课外延伸第二课时一、交流、汇报1小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报
3)讨论：母亲为什么要孩子打弹弓，并且要一直捡着，递着4)文中两次用到“安详”“微笑”这种重复用法作者要告诉我们什么呢5)感情朗读6)同学们，此时母亲递出去的仅仅是一颗颗石子吗她还递出什么B 他母亲对我笑了笑，说：“谢谢，不用”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见C “的孩子都这么玩”你是怎么理解母亲的这句话，带着这样的感情读一读D “我告诉他，会打中的”母亲平静地说，关键是你做了没有”谈谈你的感受6)师生合作读对话7)这样的母爱创造了什么那一声清脆的瓶子破裂声打破了宁静的夜晚，从瓶子的碎裂声中你仿佛看到了什么三、激情结语母爱是无私的是伟大的，大爱无声，如春风化雨，润物无声;大爱无形，似阳光空气，无处不在
福建省炎黄文化研究会党支部书记马照南透露，因初版收录条目截至2010年，2010年至2020年闽台文化领域涌现大量新资料、新事件、非遗代表性项目与交流成果，辞书亟需增补完善研究会遂在2021年启动《增补本》编纂工作“《增补本》以增为主、修为辅，保留初版体例、微调类目、扩充辞条总量，重点增补2010年至2020年闽台文化交流的新内容，补齐初版缺漏辞条”马照南说，经两岸数百位专家辛勤笔耕，编辑部统筹组稿、联络协调、前后6次审稿改稿，才基本完成《增补本》的编纂工作马照南指出，闽台姓氏文化交流根基深厚、共识广泛，今年将以《增补本》审编为契机，深化闽台姓氏文化研究，聚焦闽台姓氏开展课题探索，持续强化两岸文化根脉联结，助力两岸融合发展
直到最近我才得到答案，它就是要这样，用四年的时间，打磨你的锐气，消耗你的梦想，拆散坚定过的爱情，然后才能放心的把一个足够圆滑和成熟的你，送到社会、婚姻和现实里大学，多么可怕，但是却是多么必要的存在青春不朽我们不能忘却当年为了找老师画重点而奔波的几个办公室，不能忘记考研时为了占到座位5点就奔向了图书馆，不能抹去那段因为毕业设计每天通宵在实验室里的珍贵记忆我想这样一幅幅画面都会永远镌刻在我们的脑海里，因为这些回忆构成了我们青春时代最美好的`篇章这就是青春，就是那些多少年后回忆起来仍然热泪盈眶的东西别了，别了我最亲爱的母校;走了，走出中北去创造属于我们自己的辉煌天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长
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