提醒：即使是健康人群，空腹的时候如果大量喝牛奶，或喝冰镇牛奶，也会刺激到胃部，所以不要尝试喝牛奶有哪些误区1、气温升高喝牛奶上火有很多人认为，在气温上升之后如果喝牛奶的话，就会引起非常严重的上火现象尤其是在进入夏季之后，一旦喝牛奶就会引起口腔溃疡、牙龈肿痛、便秘等上火问题，这种说法并不正确牛奶不但不会上火，还有着去肝火、解热毒的功效牛奶性质微寒，而且含有70%多的水分，能够起到祛热降火的作用在进入夏季之后，很多人会出现流汗现象，那么适当的喝一些牛奶，就能够补充人体当中所需要的水分，还可以为身体补充一些营养物质2、牛奶必须煮沸喝很多人认为，牛奶中会含有一些细菌，所以必须将其彻底煮沸才可以饮用，这种说法也不正确
二、学法引导1教学方法：采用引导发现法，辅之以讲授，学生讨论，力求体现“教为主导，学为主体”的教学要求，注意创设问题情境，使学生自得知识，自觅规律2学生学法：研究+6和-6的不同点和相同点→概念→巩固练习→归纳小结(代数意义)三、重点、难点、疑点及解决办法1重点：给出一个数会求出它的2难点：的几何意义，代数定义的导出3疑点：负数的是它的相反数四、课时安排2课时五、教具学具准备投影仪(电脑)、三角板、自制胶片六、师生互动活动设计教师提出+6和-6有何相同点和不同点，学生研究讨论得出概念;教师出示练习题，学生讨论解答归纳出代数意义七、教学步骤(一)创设情境，复习导入师：以上我们学习了数轴、相反数在练习本上画一个数轴，并标出表示-6，，0及它们的相反数的点
”打下扎实的基础相对于第二段材料，第三段和第四段材料的生词量较少，且大部分生词通过使用各种猜词策略，就可理解他们在文中的意思因此，可充分利用这两段内容，来培养学生的猜词悟义能力具体可引导学生先通过推读生词所在语段，然后再以小组为单位，交流各自所使用的猜词技巧与猜词经验，来提高培养学生的猜词能力，最终获得独立自由阅读的能力根据对教材内容的科学分析，确定本环节主要引导学生使用各种猜词策略(通过上下文、课文线索、词的形式、以及根据自己已有的知识等)，猜测、理解“vegetarian”、“vegan”、“eco-food”、“organicfood”、“greenfoodandcleanfood”、“diet”、“supplement”等词在文中的意思
Jump(拿 banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：HmmSweetT: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)C: YesT: OK, follow meI like apples/pears/oranges/bananas接着教师发水果让小朋友品尝(拿到小朋友面前时一定要鼓励小朋友大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他人数太多可请配班老师帮忙)6、 结束T: OKWe are so tired
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