教学重点： 联系上下文体会“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义教学难点： 体会养蜂人为人类造福的奉献精神，懂得幸福的生活来自劳动教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，今天，老师给你们带来了一首小诗,请大家一同来欣赏2、这堂课，我们就来学习一篇关于养蜂人的文章(板书：赶花) 3、齐读课题二、初读课文,整体感知 1、自读课文，要求：自由读课文，初步感受一下赶花生活，并注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍2、交流反馈：(1)出示生字新词：你们看看，哪个字音最难读指读，正音(帐篷：读准后鼻音，紫苜蓿花：蓿读轻声)——齐读 (2)刚才，经过初读课文，你们印象中养蜂人的赶花生活是怎样的
③引导通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥④播放课件：赵州桥今日风貌四、识字学词①用生字卡片抽读生字②给生字组词认读词语表中列出的本课的词语③指导写字A、分类指导，教师范写并提示左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b、学生写字C、学生写完后，选取有代表性的展示、评议五、布置作业①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍②搜集桥的图片和文字资料第二课时一、复习巩固①听写词语听写后，同座互相批改②用自己的话说说赵州桥的特点二、朗读体验①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来②试着背诵自己喜欢的部分③抄写自己喜欢的语句三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点
变化多端——端，项目变化多种多样颜色各异——异，不同颜色各不相同二、复习巩固1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的2、作者游览的路线是怎样的每一处景点有什么特点三、整体回归1、简单交代第一段和最后一段的内容2、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意一(1)交代游览的时间和目的地二(2—3)讲路上的见闻三(4)介绍游览外洞的情景四(5)介绍从外洞进入内洞的经过情形五(6—7)介绍游览内洞的情景六(8)讲乘船出洞3、课文的主要内容是什么表达了作者怎样的思想感情(课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱)四、学习写法1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞;二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的
同学们：诗人汪国真曾说过：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山，敢问路在何方，路在脚下，你们将带着老师的期望，带着老师的谆谆教诲走向漫漫的人生征途，我衷心地希望你们能记住__中学，记住给过你教诲的每一位老师，常想想老师的唠叨和给过你的箴言，我和你们的老师将一直守望着、期待着、祝福着你们，等待着你们中考后回报佳音亲爱的同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任你们骋驰，还有更美好的前途任同学们去展望最后，我代表全体教师，真心祝愿同学们在中考中金榜题名，回报学校，在以后的生活中开开心心、一路顺风、鹏程万里祝愿我们的老师工作顺利，教学成绩突出，家庭生活幸福美满，祝愿我们心爱的母校越办越好，越来越漂亮，教学质量红红火火
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