教学目标：1、学习7个生字，能正确读写下列词语：渺小、慷慨、枯竭、和蔼可亲等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的自觉性重难点：使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球学情分析：使用本教学设计对学生有一定的要求：首先学生要有一定的阅读能力，能在自读自悟的基础上有自己的独到见解其次，要求学生对环境保护，人与自然等方面有一定的感性积累，这样在课堂上才容易与文本共鸣，较快地进入情境最后要求学生有积极表达的愿望和一定的口头表达能力，这样师生、生生间的对话才会精彩，教学目标才能高质量的完成课前准备：1、学生搜集有关环保方面、地球知识方面的资料
背诵第1自然段3、了解问号的作用，能读出疑问句的语气4、了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索自然的愿望教学重点：1、认识17个字，认识新偏旁“食字旁”和新笔画“竖折撇”，写好生字“饥”、“饿”和“传”2、能正确、流利地朗读课文背诵第1自然段教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索自然的愿望教学过程：一、联系生活，揭示课题上课伊始，出示我班学生的照片看，这两位同学，神情专注地在干什么呢哦，原来是在观察蚂蚁看他们在捉蛐蛐多有意思啊今天我们一起去看看发生在法布尔小时候的故事，从而揭示课题二、初读课文，关注字词首先让学生自主阅读全文，在此基础上同桌互查、互助读课文接着，分组反馈字词的掌握情况
（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗4、指导朗读：（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段（喜爱的语气）（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱（3）同学练读（4）齐读火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢（二）第二自然段：1、女同学读第二自然段2、提问：（1）几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜（2）蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了
特别是对于那些胃轻瘫、功能性消化不良、胃食管返流等等的患者，作用效果是十分不错的，所以患者可以试一试不过孕妇和孩子在服用这种药物的时候，最好是在医生的监督之下服用，千万不要自己乱用药除此之外，还有胃氧氯普胺这种改善胃肠动力的药物患者在服用这种药物的时候，可能会出现一些不好的反应，比如肌震颤、下肢肌肉抽搐、斜颈、头晕、嗜睡、泌乳等等症状，所以患者一定要注意了还有莫沙必利也是不错的改善胃肠动力的药物，患者也可以通过这种药物来治疗自己的食管返流疾病、慢性胃炎等等除了上面介绍的几种改善胃肠动力的药物之外，还有盐酸依托必利、西沙比利等等改善胃肠动力的药物可以帮助我们解决胃肠胀满、食管返流、功能性消化不良等等情况，所以我们要懂得利用这些药物才行
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