《孙悟空龙宫借宝》写的是孙悟空拜师学艺圆满，回到花果山后，想找适合自己的兵器，在别人的建议下去东海龙宫借如意金箍棒的故事下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《孙悟空龙宫借宝》教案，希望能帮助到大家小学四年级语文《孙悟空龙宫借宝》教案一 教学要求： 1、学习本课生字新词，积累词汇2、正确流利有感情地朗读课文3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程重点难点： 抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容课时划分： 两课时第一课时 教学过程： 一、听歌、谈话、导入新课1、播放《西游记》主题曲，引发回忆2、谈话：你知道《西游记》中的哪些故事，你认识《西游记》中的哪些人物3、导入：今天我们来学习《西游记》中的一个有趣的故事
教学过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物(5只)2、师生一起共同游戏师："今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了"幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义(1)4+1=54表示什么(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么(1表示爸爸带回的1个苹果)+表示什么
把你的探究结果，写成一篇小短文，下节课交流六、学生当堂熟读成诵七、布置作业1、完成“拓展探究”中的三项作业2、背诵课文【板书设计】3、马说正面提出问题：世有伯乐，而后有千里马反面展开议论：千里马常有，而伯乐有常有食之不能尽其材 表达：怀才不遇;事例进行论证：鸣之不能通其意 埋没人才 控诉：埋没人才天下无马 希望：重用人才【教学后记】通过学习，学生能初步理解短文所阐明的道理;基本能掌握短文中的主要实词和虚词的用法;对“怀才不遇”的观念赞同度过高，此点须加强引导中学教资八年级语文教案（精选篇5）[教学目的]：1、落实课文的朗读和古文字词理解进行古文基本知识的积累2、 要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景
在几天前接到这份艰巨任务时，我还处在焦头烂额的毕业综合征里，办手续、搬家、卖书、拍照、聚餐，甚至在这个快要滚蛋的时点，仓促地完成了最后一门数学课的考试狼狈慌乱的我并没有澎湃的离别感伤，直到我一边翻着被遗弃已久的人人相册，一边构思这片稿子的时候，我的心情才和最近的A股一样，失落地难以回升也许有心的安排或是幸运的巧合，四年前的我们，也是在这座大厅，参加了我们的新生入学典礼当时的我们穿着T恤牛仔裤，女生大多是刚留起的半长不短的黑发，一个个稚嫩青涩，骑着崭新的自行车，好不容易才找到了这里而四年过去，我们穿上了学士服，女生们长发飘飘，妆容精致，男生们一个个青年才俊；当年那辆自行车已经不知弄丢过几次，却早就可以熟门熟路地来到这里
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