4、诗文结合，抓重点词体会纪晓岚的机智教学重点：诗文结合想象“秋江独钓图”的情景，领悟蕴藏着的诗情画意教学难点：体会纪晓岚的机智教学准备：CAI课件 教学课时：2第 一 课 时一、导入新课1、在清朝有个博学多才、于书无所不通的学士，你们知道他是谁吗这节课,就让我们一起通过《纪晓岚吟诗》这个有趣的故事，走近纪晓岚2、看老师写课题，(师板书课题边写边提示)：纪的右边是自己的己，不能出头，晓字的右上角不要加点谁来读课题读得不错，大家一起读读了课题，你想知道什么(预设：纪晓岚吟了一首什么诗纪晓岚为什么要吟诗纪晓岚在怎样的情况下吟诗)根据学生的质疑，在课题旁边打上问号二、初读课文1、让我们带着这些疑问，继续往下学习
在自身权益受到犯罪分子不法侵害时，善于利用法律武器保护自己，第一时间告诉老师、家长或者报警，干万不要忍气吞声、隐瞒不报，不仅不能保护自己，而且会助长犯罪分子的嚣张气焰第一时间用法律武器，这不仅是对自身利益的保护，也是对社会秩序、国家安宁的维护在这里，我还需要强调一点，那就是同学们在享受权利的同时还要履行自己应尽的义务权利和义务总是相辅相成的，我们要清楚的认识到，在校园中我们享受着政府和社会、老师和工友们为我们提供的良好学习生活环境，那我们就有义务爱护好这个环境中一草一木;我们享受着家长、老师和同学对你成长的呵护和宽容，那就应该牢记自己的责任，决不能一味任性而恣意妄为、决不能只知一味索取、只要求别人怎样，而从不管自己的行为是否违纪、不思自己是否不尊重他人等等
小组合作学习，学生利用学具完成教科书第114页练习（动手转一转）设计意图：教师利用多媒体动态演示，让学生主动参与学习活动，观察感受，经历体验图形的变化过程，通过合作学习，感悟知识的生成、变化、发展，激发学生的联想与再创造能力学生自己动手实践操作，加深学生印象，化解难度三、讨论（静态研究）教师展示图片（建筑或生活的实物等），让学生找找生活中的平面、曲面、直线、点等让学生找出生活中更多的包含平面、曲面、直线、曲线、点的例子四、探索1、课本112页观察，并回答它的问题引导学生观察后得出结论：面与面相交得到线，线与线相交得到点2、113页练习（提供实物，议一议，动手摸一摸），思考以下问题：这些立体图形是由几个面围成的，它们都是平的吗
6月2日，“紫禁城看世界——中外文化交流与互鉴”展览媒体预览在香港故宫文化博物馆举行，该展6月3日面向公众开放图为展览展出的鸟音笼(左)、壁镜表(右)中新网记者 张祥毅 摄 展览还设多项多媒体装置，如“康熙皇帝学什么”趣味互动装置，介绍清廷吸收和研究外来知识的过程，观众可以与“数码康熙帝”一起学习数学、天文、地理和医学知识在2日晚的展览开幕典礼上，故宫博物院副院长朱鸿文表示，故宫博物院一直致力于以丰富而珍贵的馆藏，向世界讲述中华文明的历史与精神此次展览通过高质量文物和别具匠心的策展手法，呈现紫禁城所承载的深厚文化与开放视野，带领中外观众从多元角度欣赏中国文化艺术精粹香港故宫文化博物馆董事局主席孔令成表示，该展览能在香港举办意义非凡，既呼应香港作为多元文化汇聚都会的地位，也体现出香港故宫文化博物馆致力于推动公众深入认识中国艺术与文化、促进中外文化艺术对话和交流的核心使命
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