----胃不舒服喝点粥养养胃吧----胃犯恶心吃点养胃饼干暖暖胃吧事实上，不少人都认为这是养胃的常理，似乎大多数人都认同这个观点胃不好的人喝点流食，减少食物的消化，从而减少胃消化工作，对于“受伤”的胃而言，工作起来的确没有太大的“负担”但事实上，喝粥真的“养胃”吗近日，有网友刷到惠英红拍戏的花絮，在片场中惠英红老师对道具产生疑惑，认为有胃病的人更不应该喝粥她指出：粥大部分都是淀粉，而淀粉进入肠胃中就会变成酸，若胃酸分泌过多，有胃气涨的反而会加重病情，甚至还会引起胃酸倒流惠英红这种说法，是否是正确的呢对比其他主食而言，流食，尤其是粥类，相对容易消化和吸收，胃根本不怎么需要研磨和消化，直接送入小肠进行吸收
)(2)读这段话,注意句中四组关联词语(课件出示:“因为……所以……”<因果>、“如果……就”<假设>、“不管……都”<条件>、“只要……就……”<条件>引导正确运用关联词语,让句子之间衔接紧密,过渡自然)2学习并背诵第2、4自然段,想一想:我们该如何对待自己身上的缺点和问题在课文中画出相关句子3为什么说“我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气”(这句话是说,革命斗争从来就不是一帆风顺的,会遇到很多艰难困苦但是,我们为了人民的利益,为了民族的解放,必须要克服一切困难,为此,我们要树立信心,鼓足勇气,直到取得胜利)4毛泽东同志为什么要号召“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助”
3、可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救五、课堂总结1、同学们小结通过学习教育，你懂得了什么2、教师小结同学们人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水的好习惯防溺水安全教育主题教案篇4教学目标：1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法教学过程：青少儿学生是祖国的明天，民族的希望提高青少年学生的综合素质，特别是少年学生的学习能力、生活能力、生存能力，都是开展素质教育的重要课题如今的社会里，车祸、中毒、溺水……剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了
3、同学们，你们可能都有挨打的经历，想想作者当时的哭号声中对父亲是怎样的情感(害怕，愤恨、委屈)“我”挨打了，父亲狠狠地打了 “我”“我”委屈，“我”生气、“我”怨恨、“我”不解，那么，父亲为什么要打我呢同学们请再读课文3——10自然段，看看能不能从文中找出父亲为什么要打“我”呢4、谁能用“因为……所以……”的句式来说(指名交流)请勾画出“我”的表现的语句，我的哪些表现惹得爸爸气极了，而致使“我”挨打(学生勾画交流) 直接原因(即从表面上看)：因为本次下雨天我不仅起晚了，还不想上学了，妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了我
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