喉咙就是临床上所说的咽喉，也是大家所说的嗓子它上通口鼻、下接肺胃，无论是进食、发声、呼吸都和它有着非常重要的关系，可见它在人体之后有着非常重要的作用如此重要的一个部位，若是没有得到良好的保养就有可能受到损害，比如喉咙出现了异物感之后多半是以下两种情况引起第一种：咽喉发炎在临床上有许多疾病都会引起咽喉发炎，比如感冒、咳嗽、扁桃体炎、支气管炎都有可能引起咽喉受到细菌或者病毒的感染咽喉黏膜变得红肿之后，人们在吞咽食物或者口水的时候就会感觉到喉咙里面好像出现了异物，使食物或者口水在经过此处的时候有一种受到阻碍的感觉当咽喉炎发生之后，患者需要及时到医院接受检查因为咽喉炎可以分成急性咽喉炎或者慢性咽喉炎，患者不仅会出现咽喉有异物的感觉，还会感觉到喉咙干痒、频繁咳嗽
但是，癌症患者本身就可能会出现肝肾损伤，与癌症治疗药物共同使用的非淄体类抗炎药，还可能进一步加重肝肾代谢负担，在严重情况下，甚至是会出现肝肾功能损害4、治疗暂停：如果患者在放化疗期间出现了严重感冒，这种情况下可能就需要暂停放化疗因为感冒后患者身体虚弱、食欲变差，很难耐受放化疗产生的副作用而一旦停止用药、身体极度虚弱，这无疑又是给癌症留下了继续发展的机会，病情可能会因一场小的感冒彻底失控所以，千万不要小看了“感冒”，癌症患者感冒不应掉以轻心，也不能擅自用药患者应当尽早就医、按照医生建议进行处理如果是在放化疗期间出现了感冒，患者也需积极主动和医生沟通，根据医生建议判断是否改变治疗方案，不能自作主张
3情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源重点难点：1句型 “What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法2根据熟悉的话题练习口语教学策略：运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神最后以练习加以巩固，检查学习效果在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来教学过程：(一)课前探究话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力(二)教学步骤Step one: warming-upGreeting students and sing an English song 《The months》， then play an English game《Memory Game》
为什么有这样的变化[“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质病号不吃，老班长“皱起眉头”;吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜，为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚]③ 指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”⑸ 学习“奄奄一息让鱼汤”片段：① 自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情② 说出内心感受，并说说为什么有这样的感受(把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热
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