学生计算并分析出：被除数和除数同时扩大10倍，商都是42．继续展示引导学生观察，比较从式子中发现什么规律学生分析总结：被除数和除数同时扩大4倍，商都是23．教师引导总结：强调：要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗为什么二、商不变规律的应用1．问：下面的式子为什么可以这样做强化学生对商不变规律的理解2．王叔叔送货从工厂到商店，一路上都是匀速行驶，下面是他行驶的路程和时间的关系表格，你能把表格填写完整吗（1）学生独立完成，交流发现（2）引导学生观察，比较从表格中发现什么规律（3）根据你的发现，说说128分能行驶多少千米引导学生利用规律再进行计算三、应用与拓展问：给你一堆铁丝，你能用台秤测出它有多少米长吗
3、结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律4、分析并掌握本文的思想内容和写作技巧教学过程： 一、导入新课 一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终“赤壁之战”以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀 “三国鼎立”的局面那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢这就是本文要讲述的故事
编剧李维平阐释剧名寓意，“灯光”有三层内涵：初到哈达铺时百姓对红军不了解，革命领袖们在昏暗油灯下忧心前路；军民融合后百姓送来粮食、衣物、药材，灯光化为温暖的“民心之光”；最终毛泽东提灯决策，灯光成为照亮方向的“信仰之光”灯光由暗到明，象征红军从迷茫走向坚定，这一意象贯穿全剧，成为核心精神符号图为活动现场王子予 摄 话剧中毛泽东的扮演者马翔表示，剧组多次赴哈达铺旧址采风，站在当年领袖们驻足的土地上，他深刻体会到伟人在生死重压下始终寻找出路的坚定话剧中周恩来的扮演者高寒分享道，“实地走访周总理养病的小院、阅读大量史料后，决心演绎绝境中真实鲜活的革命者，而非脸谱化的形象” 哈达铺红军长征纪念馆讲解部部长王亚丽介绍说，剧中通过“司务长留钱取锅盔”“红军帮修房子”“百姓为伤病员治疗”等细节，生动展现百姓从提防到拥护的转变，诠释“人民是革命的根本力量”这一主题，“纪念馆在巡演期间还将同步推出红色流动展览，与长征沿线各大场馆联动宣讲，共同讲好长征故事
读书是一种静趣，是一种心趣当自己一个人时，静静地坐在书桌前，她会娓娓动听地向你讲述一些新鲜故事来，讲述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上几页，我就会忘却自己，翩翩飞进书的世界中有的书如风尘仆仆的流浪汉；又像走南闯北的旅行家；肚子里装满稀奇古怪的风土人情和美丽诱人的风光正是她，教我认识了伟大的祖国，美丽的欧罗巴，冰封雪地的南极同时我懂得了这样一个道理：忘记了祖国的历史，就意味着背叛有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香人生，让人们尝尽酸、甜、苦、辣、涩夏夜里，与李白坐在凉席上，听着旷野的风声，追忆着唐朝的月亮冬夜中，窗外飘着大雪，拥被而坐，倾听着俄罗斯文学大师们忧郁的诉说，书中西伯利亚的大雪与窗外的大雪一起纷飞夜深了，沉浸在一本天文书里，遨游于广袤的宇宙空间，遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物的命运倾听过去，触摸现在，叩响未知
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