综述：二年级语文教学方案优秀5篇

古人云：士为知己者死公司一次次的派我代表公司参加重大赛事，这说明公司信任我在__年中央企业组织的钻井工技术比武中，在公司所选派参赛人员被淘汰到只剩下我一个人的时候，我的压力实在是很大在去西安参赛的头一天，我发烧到39度，嘴唇上起满了燎泡我的爱人劝我还是放弃吧，干嘛这么拼命，再说以现在这个状态去参赛想取得好的成绩太难了我说我不能，因为如果我放弃了就等于二公司放弃了，我还有什么脸面回公司去见那些对我寄以厚望的回顾参加工作以来的这四年经历，我感触颇多借今天这个机会，我想向各位我所学的专业是电子信息工程，这个专业基本上跟钻井没有什么关系刚到井队的时候，一看到那么多的大铁疙瘩就傻眼了，别说工程上什么都不懂，就是工具也叫不上来名字

这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再是小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们(小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫)在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度本篇课文在重点描写小鸟的过程中表达了对小鸟的喜爱之情2教学重点：抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度3教学难点：了解直接表达与间接表达的特点4教学突破点：多种形式的朗读课文理解重点词句的表达效果四、教法设计第一课时一、检查预习，初步感知1课文大家都预习了，这些词语会读吗出示词语：玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地 偷卵捉雏(1)学生自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍

5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美教学重、难点：认字和练习朗读一、提出学习目标(约3分钟)1、谈话导入，引出课题师：“小朋友，一年有四个季节，它们是——(生回答)(板书：春、夏、秋、冬)师：你能亲切地叫叫他们吗(指名读，齐读)师：他们是一个小小的集体，这集体的名字就叫“四季”(板书，齐读课题)师：想不想去认识他们，跟他们交个朋友那就让我们随着优美的音乐一起走近美丽的“四季”(听录音范读)2、第一次提出学习目标(1)、借助拼音，自主识字(2)、边读边画出生字，同桌互相读读，说一说怎么记住这些生字(3)组长检查，交流记字方法扩词练习(4)、自由读文一读字准确，声音响亮二读：读通句子，语速稍快三读：读得流畅，读出感情

calm / quiet / silent / still4join / join in / take part in / attend词形变化 1ignore vt忽视 ignorance n无知 ignorant adj无知的2dusk n黄昏; 傍晚 dusky adj昏暗的; 黑暗的3add v添加; 增加 addition n加, 附加 additional adj添加的;附加的重点单词 1upset adj心烦意乱的，不安的;不适的 vt(upset, upset)2concern v担忧; 涉及; 关系到 n担心，关注;(利害)关系3settle vt安家; 定居;停留vt使定居，安家;解决4