中新网合肥11月7日电(江婉琪)在农田里，机器人不仅能干“体力活”，还能自己“动脑筋”11月7日，在安徽省合肥市举行的农业具身智能技术与产业创新大会上，多位专家和产业代表围绕农业具身机器人展开研讨与会专家表示，传统农业机器人多依赖预设程序；在大模型加持下，具身智能正让机器人在复杂农田环境中具备更强的感知、决策和行动能力中国工程院院士赵春江认为，农业具身机器人的未来趋势是“大小脑”模型协同发展“农产品具有生物特性，受力易损伤，发展柔性末端执行器，可实现柔顺、精准的操作” 11月7日，在合肥举行的农业具身智能技术与产业创新大会上展出的农业机器人江婉琪 摄 安徽正加快布局农业具身智能产业安徽省工业和信息化厅二级巡视员李晓帆介绍说，安徽农作物耕种收综合机械化率已达80%，工业机器人厂家数居全国第五位
2学生汇报，随机板书（板书：认真倾听，说清楚、说明白）3大家已经清楚转述的注意事项了，谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下引导学生把活动内容说清楚、说明白还要关注转述者态度是否自然大方，其他学生倾听是否认真(此环节通过独立阅读教材，初步知道如何转述接着把活动实践与指导表达结合起来进行，进一步明确转述应注意的要点，并进行交际的实践训练)三、模拟情境，实际交际（一）向同学转述活动通知：如果我班张磊同学因事没来上学，请向他转述这个通知1实践训练小组合作，每组选派两人，一个人扮演张磊，一个人转述学校的通知，其他人认真倾听并进行之后，组内再轮换一次进行转述实践2选代表进行表演，全班学生集体评议出示要求：（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方
(1)引导学生看图，教师边描述，边范读(2)分段接力读(3)自由读，要求读得流利、有感情(4)朗读比赛选择最喜欢的句段读(三)课后练习课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可以表示两种情况同时存在左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点练习时不必受此限制，先放开说，只要前后不矛盾即可说的过程中要注意纠正运用不当的词语(四)实践活动1讲故事：将课文中的故事讲给别人听2续编故事：《雪孩子又回来了》想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么(五)教学时间教学本课可用2—3课时(一)揭示课题1板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字2激趣：你们见过雪孩子吗(二)看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么
金银花又被称为二色花藤、鸳鸯藤、金银藤、二宝藤、右转藤、子风藤等等，是川续断目忍冬科植物金银花在每年的三月开花，花朵带有微微的香气，花初开时为白色，然后转成黄色，因此得名金银花金银花属于多年生半常绿缠绕灌木，适应性较强，普遍生长于山坡灌木丛、路旁、篱笆边、乱石堆以及疏林中，在我国各省均有分布金银花具有一定的药用价值，是民间常用的清热解毒的良药金银花的作用和功效 1、自古以来，金银花因为其独特的药用价值而闻名金银花味甘，性寒，入肺、心、胃三经，它的主要功效是清热解毒，适用于缓解热毒血痢、温病发热、痈疽疔毒等疾病2、金银花还具有抗炎和补虚疗风的功效，适用于改善胀满下疾和热毒痈疡等病症，可以在一定程度上缓解多汗烦闷、口干作渴、头晕头昏以及痢疾等症状
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