教学难点：识别三视图所表示的几何体四、课时安排1课时五、教学设计(一)导入新课思路1能否熟练画出上节所学习的几何体工程师如何制作工程设计图纸我们常用三视图和直观图表示空间几何体，三视图是观察者从三个不同位置观察同一个几何体而画出的图形;直观图是观察者站在某一点观察几何体而画出的图形三视图和直观图在工程建设、机械制造以及日常生活中具有重要意义本节我们将在学习投影知识的基础上，学习空间几何体的三视图教师指出课题：投影和三视图思路2“横看成岭侧成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实地反映出物体的结构特征，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图)，你能画出空间几何体的三视图吗
依托独特的边境风光与红色资源，当地常态化开展界碑红歌快闪、边境巡边、瀑下践初心等实景活动，有效凝聚村寨人心、汇聚发展合力同时，村寨重点培育致富能手、青年骨干，择优吸纳优秀青年投身边境建设，形成老中青接续守边、同心建乡的良好局面富民方能稳边，产业是增收核心为破解以往散户经营、无序竞争的难题，德天屯创新“支部+公司+边民”发展模式，由村内骨干牵头成立旅游服务公司，统一整合竹排观光、电瓶车游览、工艺品销售、家庭旅馆等文旅业态，实行规范化、抱团式发展，让边境旅游产业提质升级据悉，产业规模化发展已为当地提供200多个家门口就业岗位，彻底扭转过去边民守边受穷、外出务工的局面持续释放的发展红利，吸引83名外出务工村民返乡创业，28名外来女婿落户安居
根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国保险法〉若干问题的解释(二)》相关规定，保险人将法律、行政法规中的禁止性规定情形作为保险合同免责条款的免责事由，保险人对该条款作出提示后，投保人以保险人未履行明确说明义务为由主张该条款不生效的，人民法院不予支持据此，法院认定案涉免责条款合法有效，事故损失系因违反安全装载规定产生，属于保险合同约定的免责范围，保险公司无需承担赔偿责任法院遂依法判决驳回田某的诉讼请求法官提醒，在日常生活中，不少车主存在“买了保险就万事大吉”的认识误区，认为只要投保了车损险，无论何种原因造成车辆受损，保险公司都应当赔偿这种理解并不准确超载不仅大幅增加车辆行驶风险，也严重威胁道路交通安全
（2）用数对表示图中各场馆的位置提问1：我用了数对（3，0）来表示大门的位置，你们知道我是怎样想的`吗【大门在示意图中处于“竖线3，横线0”的位置上，所以可以用数对（3，0）来表示】你们能用数对表示其他场馆所在的位置吗【熊猫馆（3，5）大象馆（1，4）猴山（2，2）海洋馆（6，4）】（3）根据数对标位置在图上标出下面场馆的位置：飞禽馆（1，1）、猩猩馆（0，3）、狮虎山（4，3）【设计意图：通过具体的事例认识和理解位置与坐标中数值的对应关系，让学生不但会用数对描述现实生活中的位置，还会描述坐标图上的物体的位置】三、巩固运用1、小游戏：看谁反应最快老师说出一组数对，相应的同学要在3秒内起立2、做一做
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