当患者送到医院时，已是3日晚上六点多，此时，当晚总值班的赵光元正开始巡视病房，突然接到急诊电话称有一名脑溢血的患者，并且患者有糖尿病多年，情况十分危急，急需手术“经过术前检查发现患者出血面积大，位置深，如不及时手术会危及患者生命”，赵光元告诉记者，7时许，他们将患者推进手术室开始手术，切皮、开颅都很顺利，但在清除患者脑部血肿时，他发现其站着手术姿势有死角，怎么办手术台虽然可以升降，但在手术中进行升降可能会给患者造成不必要的二次伤害，于是他想也没想就跪下来，发现跪着为患者手术清除脑部血肿是最佳位置，跪在硬邦邦的手术室地面上差不多有半个小时后，他觉得自己的膝盖有点难受，于是他让其他医护人员找来一垫子垫在地上继续为患者进行清除脑部血肿手术，后又为其进行止血、缝合
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本进入大学后，创作日趋成熟曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作安徒生的作品： 他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版如果你到丹麦首都哥本哈根旅游，一定会注意到一个美丽的雕像——《海的女儿》，并且导游一定会向你讲述一个与此相关的童话故事：一个万籁俱寂的夜晚，月亮温柔地注视着大海，在海面上缓缓浮出一个人身鱼尾的少女，她是海底的公主，要去和人间的恋人——英俊的王子长相厮守
学生经过 三年的语文学习，接触过不少的童话，他们能够通过自读对童话故事有初步的感悟，学 习的热情一定很高但对文中故事情节的准确把握和理解还较为困难，需要在教师的引 导下，由浅入深，逐步进行深入理解另外，在课堂上教师利用图片、动画等形式，丰 富学生的情感体验，就可以唤起学生对童话世界的美好回忆和向往，激发他们的学习热 情，进一步深化学生对课文的理解三、教学流程：1、揭示课题，引入新课2、自读课文，初步感知3、走进童话，领略神奇4、放飞想象，练笔创作5、课外拓展，不断延伸四、教学过程(一) 、揭示课题，引入新课1、这节课的导入，我直接从题目入手，先展示课件，让学生边看课件上生动的画 面，一边猜想：看到这个题目，你想知道什么
危险像苍蝇一样在我们头顶盘旋，等着危害我们的健康悲剧是无法想象的：吞噬生命财产的火灾，凶猛如虎的交通事故，食物中毒，游泳溺水，玩耍坠楼……这些导致了许多家庭破裂一篇接一篇的报道，让人不寒而栗，一幕幕的悲剧，让人惨不忍睹一个人的生命，在一瞬间枯萎，给社会、家庭、亲人带来了沉重的打击我们失去了太多，是不是只有在失去生命后，我们才知道反思热爱生活，不只是美丽的言语，还要有实际的行动我们的生命没有第二次，我们必须吸取血的教训，做到防患于未然在人生的道路上，我们要走好每一步，时刻保持警惕，时刻保持警觉，绷紧安全的弦，凡事处处想到“安全”这个词同学们，“前车之辙后车之鉴”，用鲜血和生命换来的教训，难道不能让我们警惕吗
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