一、外形： 大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长12-18米，尾长10-12厘米体重80-120千克，最重可达180千克，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽岷山(尤以青川平武)则个体较小，体毛也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并不偏小二、生活习性： 大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过在野外，大熊猫在每两次进食的中间睡2-4个小时，平躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式大熊猫最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身体和他那内八字慢吞吞的行走方式
社会是不断发展与进步的，因此，人也是不断发展与进步的每个人都为了自己的家庭，、事业而战正是这样子，导致人们越来越不重视自己的身体健康问题认为是小毛病，不必在意可是，很多时候，大的疾病问题就往往从一系列小毛病中发展而来因此，如果自己身体出现了一些小毛病，千万不要忽视它，而是要引起注意，并及时去就医如果一个人出现了脸红发热头疼等症状，大多数人一定会认为有此症状的人是发烧了，然后建议此人服用退烧药，以求身体能够快速恢复健康但是，真的一个人出现了脸红发热头疼的症状就是发烧了吗其实也不一定是的，无法否认，一个人如果发烧会出现:恶心、呕吐、脸红、发热、头疼、体温上升等一系列症状，但是并不排除另外一些疾病也会出现此症状
谁能把这一句读好呢“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀(画上的鸟)谁会读这行诗3指名读，齐读，看图读，引读此时，让学生猜出谜底：画引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗最后熟读成诵背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背四、趣味练习，书写生字 1找朋友游戏，把本课的几对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话
(路程比游人约多一倍)作者为什么要这样详细地描写挑山工登山的特点呢带着这个问题继续读课文三、讲读第二自然段1、齐读第二自然段2、讨论交流作者对什么现象、事情感到很奇怪(作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们花的时间并不比游人多)作者为什么感到奇怪读读课文，用自己的话说一说“饱览”是什么意思(充分地看，看个够)“题句”是什么意思(就是为留纪念而写的诗句)“腾云驾雾”是指什么(指传说中利用法术乘着云雾飞行)作者形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”是指什么(指传说中利用法术乘着云雾飞行作者形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”，是感叹挑山工登山之快，对挑山工的领先感到吃惊，觉得不可理解)四、指导学习第三自然段
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