勤俭、善良，是一种“仁”；真诚、礼貌是一种“仁”；包容、厚德，是一种更高层次的“仁”“惟宽可以容人，惟厚可以载物”，包容、厚德是高贵的品质，是处事的艺术，更是生活的智慧高度决定视野，视野决定境界，成大器者，静水流深如海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚一个善意、宽容的举动，往往能带来令人惊喜的蝴蝶效应，让他人受益的同时，我们自身也能从中获得宁静和升华这是“至仁”的旅程至仁，而后至勇“害怕，这是我们唯一应当害怕的东西”，惧怕是成功路上的荆棘，而勇敢则是逆境中的光明“知过之为智，改过之为勇”勇敢源于自信、源于担当，是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的雄心，是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的果敢，是“万里长江横渡、极目楚天舒”的豪情
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅--飞扬，飞扬，飞扬，--你看，我有我的方向在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望--飞扬，飞扬，飞扬，--啊，她身上有朱砂梅的清香那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸--消溶，消溶，消溶--溶入了她柔波似的心胸为要寻一个明星我骑着一匹拐腿的瞎马，向着黑夜里加鞭；--向着黑夜里加鞭，我跨着一匹拐腿的瞎马我冲入这黑绵绵的昏夜，为要寻一颗明星；--为要寻一颗明星，我冲入这黑茫茫的荒野累坏了，累坏了我胯下的牲口，那明星还不出现；--那明星还不出现，累坏了，累坏了马鞍上的身手这回天上透出了水晶似的光明，荒野里倒着一只牲口，黑夜里躺着一具尸首
1、了解我国各族人民友好相处，亲如一家人，“我”和妈妈尊敬老人、助人为乐的品德2、学会本课生字，理解词语3、学习作者观察事物的方法和是怎样用词句表达图意的4、有感情地朗读课文第一课时一、导入新课1、板书课题，提问：什么样的人叫亲人2、教师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢二、指导看图1、图上画的是什么地方（苗族村寨）2、树杈上有什么（湿衣服和床单）3、图上画的有谁（引导学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族）4、她们在干什么（引导学生联系图上的景物想一想）会说些什么5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事三、初读课文1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音
崔道融《梅花》 2、犹余雪霜态，未肯十分红王十朋《红梅》 3、春雪满空来，触处似花开赵嘏《喜张沨及第》 4、似和不似都奇绝吕本中《踏莎行雪似梅花》 5、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村孔夷《南浦旅怀》 6、笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻李煜《木兰花晓妆初了明肌雪》 7、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨杜甫《悲青坂》 8、露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时曹雪芹《残菊》 9、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲郑燮《山中雪后》 10、花似雪，东风夜扫苏堤月方以智《忆秦娥花似雪》 11、年华共，混同江水，流去几时回纳兰性德《满庭芳堠雪翻鸦》 12、已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂李商隐《对雪二首》 13、隔牖风惊竹，开门雪满山
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