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认识生字9个，积累词语10个2分角色朗读课文3学习提出问题，重点：知道提问可从几个角度人手4通过教学，使学生懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望教学过程： 一、激趣导入 1(出示蚕豆和西瓜的种子)谈话，引出“种豆得豆，种瓜得瓜”2板书课题，读题——31、一颗希望的种子 悬疑：种下一颗希望的种子，想要收获什么呢二、初读课文 1学生自学，要求：读准字音，读通课文 2检查预习 (1)生字新词，读准音，认清形(2)指名读课文，及时纠错{3}学生自由读课文，要求思考：读了课文，你想探究哪些什么问题(4)学生交流问题(老师根据具体问题，相机组织教学)，筛选出比较有价值的有利于把学习引向深入的问题

虽然即将离开，但三年的同学感情怎能忘记呢愿每个人都能插上隐形的翅膀，带着美好的梦想自由飞翔在这三年里，我们经历了很多当我们面对堆积如山的作业时，也有过咬牙切齿的时候;当我们遇到难题困惑时，也想退缩;当我们熬夜读书的时候，睡不着的时候，就想放弃但我们坚持下来了，我们一起面对，笑到最后在这个时刻，请允许我代表全体初中毕业生，向培养我们而努力工作的老师们表示衷心的感谢感谢您三年如一日的教导，让我们创造了辉煌的今天也许您不知道，是您那会心的微笑，给了我们坚定的信心;是您慈爱的眼睛，让我们平静地面对一切您责备过我们，但我们都知道这是为了让我们变得更好老师，谢谢您，我们已经长大了有些人说初中就像一本太仓促的书

(三)游戏过程1．讲述活动在每年11月份感恩节(thanksgiving day)这一天，美国人都在家里吃火鸡，就像中国人过端午节要吃粽子一样；感恩节(thanksgiving day)就是要记住帮助过自己的人，并对他们表示谢意2．采购活动爸爸妈妈外出采购感恩节所需的饮料和食品买苹果时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买橘子时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买栗子时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买胡桃时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买葡萄时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买鲜果汁时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要喝它”；买烤火鸡时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”；买南瓜时，对孩子说“在thanksgiving day(感恩节)的时候，我们要吃它”

3情态与价值：通过正、余弦定理，在解三角形问题时沟通了三角形的有关性质和三角函数的关系，反映了事物之间的必然联系及一定条件下相互转化的可能，从而从本质上反映了事物之间的内在联系教学重点：在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，有两解或一解或无解等情形；三角形各种类型的判定方法；三角形面积定理的应用教学难点：正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用学法：通过一些典型的实例来拓展关于解三角形的各种题型及其解决方法教学设想:[创设情景]:思考：在 ABC中，已知 ， ， ，解三角形从此题的分析我们发现，在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，在某些条件下会出现无解的情形下面进一步来研究这种情形下解三角形的问题