“即便是表面层被磨掉，暴露的新表面仍然具有微纳米结构，就像涂层在损坏后自我修复一样，赋予了持久的超疏水性”胡军说胡军演示涂层材料应用效果西北大学供图 除了教授、博士生导师的身份，这位“80后”学者还是陕西省“特种涂层材料可控合成高校青年创新团队”负责人、陕西龙麟纳纤材料科技有限公司(以下简称：龙麟纳纤)创始人“与其让成果‘锁在论文里’，不如让它‘长在生产线’”谈及创业初心，胡军这样说在科技成果转化过程中，学校为其提供了定制化服务，以“赋权+约定收益”模式将成果转化权交给团队，学校设立微种子基金，引导科研人员进行后端研发；从成果披露、专利申请前评估，到作价入股、公司注册，由专职技术转移机构陪着走完全程
（指名读）（3）课件出示二：好处处士好事喜好数学数一数曝光曝晒有同学发现了，这四个字是多音字谁来用他们的另一个字音组词（指名组词）3、刚才同学们朗读的时候也画了分隔符号，表示停顿你对照老师的，看看自己都画对吗出示课件：蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数有/戴嵩/《牛》/一轴，尤所爱，锦囊/玉轴，常以自随一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑，曰：“此画/斗牛也牛斗，力在角，尾搐/入/两股间，今/乃掉尾/而斗，谬矣”处士/笑而然之古语有云：“耕当问奴，织当问婢”不可改也有了分隔符号的帮助，请大家先自己练读，读出节奏感请你来读读好吗（请生朗读）嗯，读出了节奏感，也都读对了哪一组也想试试（请小组朗读）通过有节奏的朗读，也能帮助我们理解文言文的大概内容，所谓“读书百遍其义自见”嘛
教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言第二课时教学目标1培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力2搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言3以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力教学重点：口语交际(学生开口说)教学难点：习作(学生动笔写)教法学法：读、说、写相结合教学用具：1实物投影仪2把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画3词语卡片教学过程习作：一、谈话引入同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗二、写前指导1请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容
老年护眼有重点，这些常识很重要 本报记者 施 芳 “人老眼花，不用管”，这种说法对吗“人老眼花，不用管”是不少老年人固有的想法北京大学人民医院眼科主任医师黎晓新介绍，这是老年眼健康防控中较普遍、危害较大的认知误区，也是很多老人眼病拖成重症的主要原因正常的眼部衰老，只会出现轻微老花、看近处吃力等表现，不会出现视力突然下降、视物扭曲变形、视野有盲区、眼前固定黑影等症状老年人出现的各类视力问题，大部分情况下不是自然老化，而是白内障、青光眼、老年黄斑变性等眼病引发的病理改变这类眼病早期干预效果显著，若一味拖延，会损伤视神经、视网膜，造成永久性视力丧失结合大量临床案例，黎晓新梳理出老年人最典型的四大护眼误区
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