那么你们也送给长辈什么礼物呢2、傅聪在新年给家里写了一封信，我们一起来看看当傅雷收到这封信时，他是怎么比喻儿子的信的二、研读第二封信1、第二封信，写在傅聪获奖之后在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么表现了什么样的感情明确：比喻成新年中的“礼物”表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦2、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的（提示：体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情）明确：傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：⑴父母对孩子的成功感到幸福；⑵欣赏艺术的喜悦；“世界上的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”；⑶为了祖国的荣誉而激动“我们也因为你替祖国增光而快乐更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐
2、认识长方体的长、宽、高，并会根据需要进行简单计算3、在观察、比较、测量等学习活动中，培养操作能力，逐步形成空间观念二、学情分析根据本班学生情况，学生都很熟悉类似长方体正方体形状的物体，面对这一节知识点，学生们更倾向于从实际物体中，通过自己的观察、探索找出书本上的答案，从而达到教学目标，也提高自己的学习兴趣和动手操作能力三、重点难点重点：掌握长方体和正方体的特征难点：理解长方体和正方体的联系与区别四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：2课时六、教学过程第一课时一）、导入新课问同学们所在的教室是什么形状，装书包用的抽屉是什么形状，出示自己制作的课件上的图画，问学生是什么形状学生回答：长方体这节课就让我们学习长方体有哪些特征
以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号1、检查生字自学情况指名分段朗读课文，学生互相评议正音2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解3、交流通过讨论学习理解的生词三、细品课文，感受水乡之美（一）第1段的学习1、同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象文中哪句话最能说明周庄的独特风光（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2、说说对这句话的理解3、齐读第1段（二）第2段的学习1、轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜欢
每个人身上分布着大大小小的血管，这些血管一刻不停将血液输送到全身各处，保证各组织和器官获得充足的营养，使身体保持正常运转然而，随着年龄的增长，血管发生老化，可变硬变厚，这样一来，血液的运输就会受到影响，身体供血不足，健康可受到严重影响，甚至可危及生命为了避免血管变硬，不少人会尝试各种各样的方法，比如喝白醋、醋泡鸡蛋等，其中，“喝红酒软化血管”这一说法更是广为流传那么，喝红酒能软化血管吗喝红酒不能软化血管之所以人们认为喝红酒可以软化血管，是因为红酒中含有白藜芦醇这一物质，它对于抑制动脉硬化确实有一定的益处，然而，白藜芦醇在红酒中的含量并不高，一瓶500毫升的红酒仅含有约1克的白藜芦醇，而想要达到软化血管的作用，每天需要饮用至少1000毫升的红酒
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