要做好这一点，需要留意以下两方面：1课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律2讲练结合，练重于讲基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要
板书课题3小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音同位互相进行评价2汇报读书情况教师对易错的个别字进行检查指导3整体感知：读了课文，你读懂了什么可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等4质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……) 5评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事)三、速读梳理，理清思路1
”青春，不是拿来玩耍的，我们比的不是在青春的岁月里谁长得最美，长得最帅，谁长得高，谁家里有钱，我们比的是谁更努力，谁更懂得拼搏对于初三学生的我们来说，有的就是拼搏精神每天学校里最早听见朗朗的读书声的班级是九年级，每天学校里最晚熄灯的教室是九年级当你步入九年级教室，映入眼帘的不是同学们嘻嘻哈哈，而是刻苦努力的模样有时候，我总会停下笔，静静地看着他们，不知不觉中总会被泪水模糊眼睛每一个人天真无邪的笑脸像放电影一般从脑海中闪过，毕业了，总要面临离别相逢是首歌，离别何尝又不是呢，至少在最美好的青春年华里，我和你们一起拼搏过，我无悔有作家说“忙”是一种错觉，会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你但是，我想说“忙”给我们带来的仅仅是充实感，没有错觉，更没有欺骗
语文三年级下册三疑三探教案（篇3）知识目标认识本课生字“骨俱捐赠”等9个字，学习“为之动容、志泪俱下”等词语能力目标引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，情感目标体会救命骨髓所饱含着的两同胞的骨肉之情教具准备教学挂图、课文录音第一课时一、谈话导入，因题设疑同学们，今天我们学习一个真实的故事二、初读课文，感受真诚学习生字1、读了课题你想从课文中知道什么2、以自己喜欢的方式读课文3、读中勾划生字4、用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、划出课文中让你感动的体段落2、读后深思：表达了怎样的思想感情四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。