现在从这9个生字中找朋友组词(寻食、健康)文中说：“谁到哪里去寻食”在文中找出含有“健康”的句子读一读(5)识记生字朋友的样子(小组讨论交流)师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们(6)与生字广交“朋友”，并送“朋友”回家师：这些可爱的小淘气可以交许多朋友(组词)，请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家(就是用组成的词说一句话)(7)凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读三、读文感悟1请学生自由读课文要求：读正确师：我们认识了这么多生字朋友俗话说：“朋友多了路好走
美读诗歌的第一自然段4雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢(小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……)你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吧师：勤劳可爱的小蚂蚁，在泥路上来回穿梭，亲昵地拥抱着，快乐地问候着;______________，______________，______________，_____________;四、学习第二自然段孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们一起到小径中去走走吧让我们一起读一读第二自然段(齐读)五、小结这节课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢
(设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习了刚刚学过的颜色单词又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破)⑤用课件red+blue=purple引出purple强调ur教师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple两遍学生齐读、声声高、声声低读、开火车读教师提醒学生ur字母组合的发音，引导学生自读purple两遍和生词purse,nurse三、巩固和延伸(14分钟)a、巩固单词①自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练
三、细读课文１、细读第一小节（１）指名读课文这一段共有几句话（２）齐读第一句话让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽）（３）指名读第二句话雨后的广场上是怎样的情景呢（水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样）“快乐得好象神仙一样”是什么意思（用“神仙”来比喻水中赤脚的孩子的逍遥自在，毫无拘束和牵挂）（４）指导朗读雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应该用怎样的语气去读呢（轻松和欢快的语气）指名读，集体读（５）小结并板书：水的海洋 欢乐的海洋２、 细读第二、三、四小节（１）指名读第二、三、四小节（２）理解诗句意思诗歌描写了那些人物（一个小哥哥和一个小妹妹）找出描写哥哥神态和动作的句子
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