指导学生读好这个问句全班齐读第三句话(4)学习第四句话指名生朗读第四句话，出示生字卡片：玉、器、义，指名生认读并为它们口头组词，以便能在具体的语言环境中加强理解再次指名生朗读第四句话，全班齐读4、生再次轻声自由练习朗读文本，争取读正确读通顺，同位之间相互练读5、指名生分小节朗读课文，全班齐读，读出课文三字一停、朗朗上口的节奏三、再读课文，巩固识字1、生再次朗读课文，并与同位合作朗读，互相检查对生字的认读情况2、师再次随机出示词语卡片，通过指名认读、开火车读、小组读、齐读等方式确保每一位同学都能正确熟练地认读本课生字3、独立出示本课13个生字，鼓励学生说说在生活中或在其他的词语中也见过这些汉字，从而引导学生在具体的语言环境中巩固识字，理解句子意思
《象》曰：“九五之吉，位中正也【白话】《象辞》说：《巽卦》的第五爻位(九五)之所以吉祥，是因为它居中端正，守持中道，慎始慎终上九，巽在床下，丧其资斧;贞凶【白话】上九，谦卑恭顺到了极点而屈于床下，丧失了赖以谋生的资本，丧失了刚硬的本性，结果是凶险的《象》曰：“巽在床下”，上穷也;“丧其资斧”，正乎凶也【白话】《象辞》说：“谦卑恭顺到了极点而屈居于床下”，处于穷极末路，无法前进;“丧失了谋生的资本”，失去了生活的能力，结果必然是凶险的第五十八卦：《兑卦》 兑：亨，利贞【白话】《兑卦》象征喜悦：亨通畅达，利于坚守中正之道
【教学目标】1．使学生初步学会计算十几减92．培养学生初步的抽象思维能力【重点难点】通过实际操作理解算理，学会“破十法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性【教学过程】一、复习导入1．口算9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82．在括号里填上适当的数9十( )＝12 9十( )＝139十( )＝14 9十( )＝159十( )＝16 9十( )＝17]二、探究交流，展示汇报1．出示教科书P10的图引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个[小组讨论，合作探究算法的多样化：想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9＝提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称3、鼓励幼儿能模仿教师说英语活动准备盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”难点： 理解句型I like…活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下活动过程：一、Warming-up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的
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