杨朔《潼关之夜》：他年青的军人站起来，把座位让给抱婴儿的妇人，更从衣袋里摸出一块干硬的馒头交给她提起馒头可谓历史悠久，它源于中国据传在三国时期，诸葛亮为安定后方而进军西南，在横渡泸水时，因瘴气熏天，毒液漫流，过河士兵中体弱者多触水致死，军队难以挺进诸葛亮面对此景心急如焚，想来想去只好祭奠河神，求神降福惩魔，保佑生灵，于是命杀牛宰猪，包成面团，投于水中以示供奉后来，民间习此风俗这大概是馒头的起源馒头是一种把面粉加酵母(老面)、水、或食用碱等混合均匀，通过揉制、饧发后蒸熟而成的食品，成品外形为半球形或长方形味道松软可口，营养丰富，炎黄子孙最亲切的食物之一制作馒头所需的原料为面粉、发酵粉、(糖，极少使用)、水、碱、(青红丝)
进一步坚守推陈出新的真理，在对接世界前沿的自主创新中勇攀高峰“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”在浙大，你们秉承了“求是创新”的精神品质，收获了人格、素质、能力、知识的全面发展面向强国新征程，期待你们继续彰显浙大人靡革匪因、靡故匪新的创新优势，更加主动地参与创新范式迭代、创新内容转变、创新组织变革等进程，持续在人工智能、脑科学、未来计算、人工合成生物、数字法治、科技考古等各领域推进科研突破，助力国家实现高水平的科技自立自强进一步领悟兼收并蓄的真谛，在推进人类发展的开放合作中创造精彩“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”在浙大，你们形成了开放包容的宽广胸襟，涵养了知行合一、美美与共的高尚情操
2、教学目标（1）结合具体情境，建立方程的概念（2）在简单情境中寻找等量关系，并会用方程表示（3）经历从生活情景到方程模型的建构过程，进一步感受数学与生活之间的密切联系3、教学重难点：（1）重点：在简单具体情境中寻找等量关系，并会用方程表示抓住“含有未知数”和“等式”两个核心关键词建立方程的概念（2）难点：数量关系向等量关系的转化二、学情分析：学生原有的认知经验是用算术方法来解决问题，算术思维是更接近日常生活的思维由于从算术思维到代数思维的认识发展是非连续的，所以列算式求答案的习惯性思维转向借助等量关系列方程的新思维方式比较困难列算式时以分析数量关系为主，知与未知，泾渭分明；在代数法中，辩证地处理知与未知、求与不求，使这一矛盾双方和谐地处于同一方程中
3、气血不足：身体长期处于虚弱状态，没有及时护理会导致气血不足形成气血不足除了身体无力外，也诱发肚子痛长期肚子痛会对脾脏产生不利影响，患者可以尝试服用改善气血不足类的药物及多食用壮阳食物4、胃分泌功能紊乱：患者胃肠道消化酶异常减少，会抑制胃肠道蠕动长期处于胃分泌功能紊乱状态，会诱发肚子痛治疗因胃分泌功能紊乱引发的肚子痛，须建立在消化酶异常减少的诱因上；例如胃肠道疾病、胃溃疡等疾病在此基础上需服用治疗胃病药物来治疗肚子痛5、精神情绪影响：患者长期处于精神压力过大的状态下，会影响胃肠道功能胃肠道蠕动能力不足时可诱发肚子痛，也伴随腹胀、恶心嗳气等相关症状采取服用相关药物和适当放松等措施，即可治疗肚子痛
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