(3)师板书句子What’s your name师教读、示范发音(多次示范what’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)让一生站起，其余生齐问：What’s your name此生回答：My name’s …(5)Pair work小组内问答What’s your nameMy name’s…3教学GoodbyeBye,(1)Listen,watch and answer播放视频并出示问题：What does Miss White say引出Goodbye并教学师请一位同学到讲台前与自己对话例如：Hello, Im…Whats your name/ My names …/ (分别时说) Goodbye
严格要求自己控制和约束自己大家都知道在科学的道路上，没有平坦的的大道，只有不畏艰难险阻攀登高峰的人，才能达到光辉的顶点3良好习惯良好的学习习惯包括热爱学习，善于思考，认真实践好的学习习惯是一个人取得成功的阶梯，希望每人都有好的学习习惯，让它像影子一样跟随你一生4掌握方法“最有价值的知识是方法的知识”我们经常看到这样的现象，同一个学校，班级，同样的教师，同样的时间、学习环境，但是不同的学生却有着不同的收获，这里有多种原因，其中一个就是掌握最佳学习方法的区别学习好的学习方法为自己所用5兴趣广泛一个人只有多参加活动，多读书，多问为什么，多观察，生活丰富了，眼界开阔了，思维敏捷了，手脚灵活了，才能充分发挥自己的兴趣，爱好和才能的基础上创造奇迹
来，我们一起学一学1、读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语三、品读欣赏1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢你是怎么体会到的根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）快乐游戏（2）与大自然交朋友（3）认真学习3、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子
第一课时一、教学目标：让学生在听读、朗读中理清文章思路二、教学重点:整体感悟,理清思路三、教学过程(一)导入(由一学生完成)同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步声越来越清晰迎着冬天的笑脸，我想起了雪莱的一句诗：冬天到了，春天还会远吗一提到春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动人的图景同学们，让我们伴着这优美的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中(多媒体显示课题及作者)(二)听配乐朗诵播放背景音乐，老师声情并茂地朗诵多媒体显示：听读，说感受的话(三)让学生谈谈听朗诵后的感受师：听了朗诵，你听到了什么看到了什么有什么感受请你以这样的句式说一句话(多媒体显示：听了朗诵，我听到了……/听了朗诵，我看到了……/听了朗诵，我感受到了……例：听了朗诵，我感受到了人们盼望春天的热烈而急切的心情
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