综述：刚出生的宝宝就有了“古铜色皮肤”？千万警惕这种遗传病！

依次出示：(1)贾宝玉和林黛玉是哪本书里的人物作者是谁(2)《桃园三结义》的故事出自谁写的哪部书(3)梁山好汉是哪部书里描写的英雄人物作者是谁(4)《火焰山》《三打白骨精》是谁写的哪部书里的故事你还知道这部书里其他的故事吗2学生竞答，教师评价鼓励，相机补充，重点简介《西游记》3播放《西游记》序幕部分师：同学们看，这是孙悟空(学生齐答)，在今天咱们将要学习的课文中它叫–美猴王4板书课题，齐读课题题目中那一个字是你想重点强调的呢读再来读课题，读的真精神5从美猴王到孙悟空不只是名字的变换，这之间有许多故事呢，谁来说一说过渡小结：是啊，这孙悟空的美好形象吸引了我们一代又一代少年儿童的心，成为我们心目中能上天入地、呼风唤雨、斩妖除魔、无所不能的大英雄，试问哪个看了《西游记》的孩子不想变成孙悟空呢

每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟(2)学生俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话(3)游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, put a pencil-box on your desk学生将铅笔放在书桌上如教师只说：Put a pencil-box on your desk学生则不做任何动作指令语以介词为主2、 呈现新课 (Presentation)(1)教师画简笔画呈现新知a、 教师首先画两个圆形, 问：What is it学生回答： It is a bikeb、用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi

（教师再板书一个“”，4人小组讨论）（为祖国的科技发达而读书）师：你呢（为国家作出更大的贡献而读书）（为创造祖国美好的明天而读书师：还有吗，你呢）（为祖国更加繁荣富强而读书）师：同学们都抒发了自己的爱国之志，那请你们谨记：将自己的爱国之心化为报国之志，真正做到：（为中华之崛起而读书）（为了祖国的强大而读书）（为了自己美好的未来而读书）（为了考试有个好成绩而读书）师：同学们说的太好了，不管是你的远大的理想还是近期的目标，老师都希望你能实现今天咱们学习了周恩来少年励志的故事，一个很激励人的故事，同学们有没有收获伟人的故事还有很多，请同学们课下收集一下关于周总理的资料【让学生感兴趣，活跃课堂气氛，提高他们的思维概括能力和语言综合能力

英子前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗(分组读1、5两段)4．读到这儿，在我们心中一定留下一个很大的问号，那就是英子为什么会有这么大的变化你认为是因为什么(掌声)过渡：掌声竟会有这么神奇的作用让我们回到那次难忘的演讲中去三、感悟重点，领会掌声内涵1．学生自由读2、3、4自然段2．同学们给了英子几次掌声用不同的符号划出表示掌声的词语3．第掌声“热烈、持久”大家来鼓掌(指名读)英子感受到了吗谁来读一读，让大家感受到掌声的力量4．同学们为什么要给英子这样的掌声呢在掌声响起来之前发生了什么事5．出示：轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的