2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间教学用具：小黑板、卡片教学过程：一、出示例字，揭示课题1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字第二个字属于短形字第三个字属于方形字第四个字属于圆形字今天我们来学习“字形特点(一)”二、指导书写1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看〈2〉学生边议论边试写〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受(即：怎样写好“身”字)〈4〉指一名学生上台边说边写〈5〉师生评议〈6〉学生自由练习同一类的字三个2、出示小黑板：(贴有写字的图片)想一想：这些字个有什么特点
三年前，你们背着重重的行囊，揣着父母热切的期盼，怀着炙热的梦想踏入多彩的__中学在这里，手牵手，你们走过风雨；肩并肩，你们共渡难关；心连心，你们齐奏人生之歌忘不了晨曦里，你们那整齐的跑步声和口号声，忘不了运动场上，你们矫健的青春身影；忘不了校园艺术节上，你们燃烧的火热激情；忘不了在学校走廊里，你们留下的一路欢歌笑语；忘不了课堂上你们和老师之间的精彩互动；忘不了节日里，你们对老师的声声问候……斗转星移，三年的初中生活，一千多个日夜晨昏，就在不经意间成为了过去三年的初中生活，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了稚气，获得了自信；从一个个懵懂的少年成长为风华正茂的青年三年了，你们与母校已融为了一体这里有你们睡过的床铺，这里有你们用过的桌椅，这里有你们在教室发奋苦读的身影，这里更有你们的师生情，同学谊
(太神了太有趣了)请你来读一读这句话(回答的同学)——是啊，真是太神奇了，让我们一起来读一读(齐读)(6)在这收获的季节，这种机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，这真是太好了，现在果农们终于可以放心地让他们去摘果子了瞧，果园里到处有机器人在采摘果子，如果此时有机器人报告树上的果子不够吃了，主人就会告诉它从树上摘些果子吃吧5、同学们，现在果农们怎么样了(只要坐在办公室里指挥它们就行了)同学们，课文读到这，你想说什么呢(果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明······)六、课堂延展1、“我了解果园机器人啦”学到这，你应该对果园机器人有了更多的了解了出示：填空 ：果园机器人摘_______，并整齐地装进__________，然后运到_________;饿了就___________，接着工作
（男生读 环境变化，女生读白鹭鸶的不同反应）7最后一只白鹭鸶，原本期望与人们友好相处，可是最终却带着万分的恐惧，匆忙的离开了自己 的家园他孤零零的在空中飞行，想到了自己曾经和同伴们一起戏水的山猪潭，想到了自己曾经栖息的 相思林，想到了自己曾经散步的草地，可是，这一切现在都不复存在了如果你是一只白鹭鸶，你会 对人们说些什么呢8学习“遗失启事”，强化环境意识（1）真是心有灵犀一点通一群环保工作者听到了白鹭鸶的诉说，他们举起了一块牌子： （课件出 示遗失启事，以读代讲）（2）这一再的遗失遗失遗失让我们感到痛心疾首但如果我们继续这样下去，我们遗失的仅 仅是这些吗（3）现在的山猪潭不在祥和白鹭鸶们无家可归，你愿意为白鹭鸶在武汉找个家吗
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