Bye,…Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk中的会话Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况二、教学目标：1、能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法(2)能完成Let’s check部分的听力检测2、知识目标听懂、会说Whats your nameMy name’s …GoodbyeBye3情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感三、教学重、难点：1、重点：询问对方的姓名What’s your name
晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子并派人迎接公子重耳，重耳不就后又派人迎接献工次子夷吾夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼_秦国，答应割让晋河以东之地予秦于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事惠公背约(公元前650年)晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事_两国之间的关系从此出现了裂痕重耳过郑(公元前637年)这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国
那么这个时候最好的解决方法就是改变父母的态度，即爱孩子是可以的，但是要有一定的限度，对孩子的要求不能都满足，合理的要求尽量满足，不合理的要求概不满足，在孩子面前树立父母的威严，这样孩子才能够尊重父母，走出溺爱的舒适圈2让孩子学会独立在解决了父母的态度之后，就应该是改变孩子，孩子可能已经习惯了这种父母百依百顺的生活，一下子接受不了自己的事情自己做，但是父母要明白，没有好的开始，就没有好的结果，所以说要让孩子一步一步的学会独立可以从平时的小事做起，比如说让孩子自己穿衣服，自己洗脸，都是日常生活中可以自己做的事情，父母不要怕孩子做不好而去帮忙，孩子做的次数多了，自然就熟练了，重要的让他学会自己做，这样对他以后的成长非常有帮助
请多名学生来用手掂一掂，把你发现的结果告诉大家(3)猜一猜数学书和口算训练哪个轻哪个重为什么同一本数学书刚才轻，现在又变重了呢(比较的东西不一样，结果就有可能不一样)(4)你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重与同桌的同学互相说一说，什么轻，什么重(两名上前讲，多名学生座位上讲)(请小朋友把轻的举高一点，把重的放低一些选两个结果不同的，打开文具盒看一看，揭示结果不同的原因)请小朋友掂一掂自己带的物品，说说什么轻什么重(多名学生交流)3、称一称小熊和小猴子一边玩跷跷板一边唱歌，(小猴子和小熊玩跷跷板，1呀1呀121 ……)边上地小狗羡慕极了，小狗说：“小熊，你让我玩玩吧，你这么重，都把小猴子翘到天上了，快让我玩吧
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