新学期国旗下讲话稿通用5篇

2、品滋咂味重点词句 抓住重点词句教师问：在课文第一段中，爱迪生提出了带面深入理解课文，他为什么会有这么多疑问你从课确把握课文文中哪个词中找到了答案用文中的一句话向老师解释好奇是什么意思学生齐读这一句话“他喜欢观察事物，又爱思考问题”过渡语：象爱迪生这么好奇的孩子，他每天都在观察事物思考问题，提出许许多多新的问题正因为他的好奇，使他迫切的想知道问题的答案，于是就发生了这样一件事……3、创设情景，感受课文学生观看动画课件，整体感知故事情节在特定的情境中，教师：爸爸奇怪什么练读爸爸“奇怪学生通过亲身经历这样的语句（给学生贴上胡子后练读此句）身体会，才能真正理解爱迪生认真的回答了，他为什么会如此其含义

聒噪 [ guō zào ] 客套话打扰，麻烦 近义词 吵闹 反义词 静谧 恬静 解释一 说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁聒噪怎么读 〖示例〗 《朱子语类》卷三二：“ 子张 较聒噪人，爱说大话而无实” 元 李好古 《张生煮海》第一折：“僧家清雅，又无闲人聒噪，堪可攻书” 元 汤式 《新水令·秋夜梦回有感》套曲：“西风煞是能聒噪，秋声不管离人恼” 巴金 《春》二四：“房里的牌声和树上的蝉声聒噪地送进他的耳里，增加了他的烦闷” 王统照 《隔绝阳曦》：“我在外边受不了他们的聒噪，便独自踱进大厅东边的耳房

总结：爱国，眷恋亲人同学们知道了杜甫是怎样的诗人，那么接下来，同学们回顾全诗，带着杜甫对国家的热爱与担忧之情有感情重读此时，配乐朗诵（男齐读——女齐读——一起读）四、感情基调这首诗的情感基调是怎样的（感情基调是指作品的基本观点的情感取向，是语句中具体思想感情的综合表露如：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等）这首诗感情基调：忧愁、伤感找相应的字词来说明（破、深、感、花溅泪、恨、鸟惊心、烽火、白头、不胜簪）五、主题探讨全诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了作者忧国忧民、眷恋亲人的感情六、合作探究——本诗修辞手法1、反衬手法，国破山河在，城春草木深答：“国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见

“时间”看似司空见惯，可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念，不易理解，用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的知识的自然过渡到新课题，不仅调动学生学习的兴趣，而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫]二、合作探究，学习新知1、认识1秒师：秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用你在什么地方见过秒呢(马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等)[设计意图：数学服务于生活，从生活中学习数学找一找生活中的秒，让学生感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用]师：秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表认识秒针，发现秒针的特点