最多展开3个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华三．技巧上下文要连贯上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅2不会表达时(1)迂回而行：当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替这样可有异曲同工之妙(2)小词大用：汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help等
这个“再塑生命”的过程，离不开莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式大家能从课文中感受到海伦·凯勒对莎莉文老师怎样的感情〕明确：课文开头写“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”莎莉文老师到来的这一天是作者生命的重新开始，她甚至把莎莉文老师称为“再塑生命的人”在作者心中，莎莉文老师是光明的使者，作者这样描述她到来时自己内心的感受：“我心里无声地呼喊着：‘光明光明快给我光明’恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上”“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师”课文更多的还是通过写莎莉文老师对我的理解、关爱、教育的具体言行来表达作者的感激、崇敬之情6、人物分析
老师可由第二自然段的讨论交流扩展开去，让学生从描写水野、动物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段，举例说说领悟到的表达方法教学准备：教师准备相关的自然风光和课文内容的课件学生准备搜集张家界和索溪峪的资料，课前朗读课文教学时间：教学过程：一、课前演讲主题：感受自然题目：演讲者：得分：评价：三检查预习：1、判断下列注音是否正确，对的在( )里画“√”，错的打“×”suǒ xī gǔ duàn bì xuán yá jìng huà索 溪 峪( ) 断 壁 悬 崖( ) 净 化( ) bǎi zhàng yá ping ping zhí tiào tiáo pí百 丈 峡( ) 怦 怦 直 跳( ) 调 皮( )2、根据词义写词语
活动目标：1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感活动准备：物质准备：1、纸制衣服5件(装饰好的1件，没有装饰的4件)2、剪好的图形、图案若干3、胶水、棉签、纸巾、毛巾4、磁带经验准备：幼儿已经认识各种图形和图案活动过程：一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢(幼儿自由回答)2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗(幼儿自由回答)你们猜对了吗我们一起来看看(出示装饰好的衣服，请幼儿观察)3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的
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