2．交流资料二、入情入境，深悟情感1．这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小小鱼钩吧齐读课题2．同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子3．齐读句子：他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩4．就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢默读课文，想：文章讲了一件什么事5．把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受6．多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的战友情是他们战胜重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈谈你的感受吗7．说说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”的理解8．这篇文章有什么写作特点
情意目标感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识(性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧)【教学设想】1通过反复阅读和分角色朗读，品味戏剧作品丰富多彩而又富有个性化的语言2课前组织学生观看电影《雷雨》，与课堂点拨，品读一词、一句，比较鉴赏相结合，激发学生欣赏戏剧文学的兴趣3拟采用屏幕投影的方式，扩大课堂容量4课型：品读·鉴赏课5教时：一教时【重难点简析】1文学作品的魅力来自语言戏剧语言在展开冲突，显示人物性格等方面具有特殊重要的作用，言为心声，品读语言应是开启人物心灵的一把钥匙因此我确立本课教学重点为：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理
生活中很多人都有胃病，在胃病的发展过程中，身体会经常出现许多不良症状，如常见的胃酸反流、胃痛、胀气、消化不良和胃病等胃病种类很多，也很难辨别，很多胃病患者吃了很多药、尝试了多种方法，虽然一时控制住胃不适，但一段时间后，不适感又“死灰复燃”肠胃不适老不好下面教你怎么办一个动作，每天坚持打胃经五分钟，让胃病远离人体经络可以控制各种器官胃经是从上到脚跟，顺着锁骨的位置，沿着双乳，穿过腹部，从两条腿的后面到脚踝的位置每天早晨醒来时，如果沿着这条线用手掌拍打，有助于促进脾胃运输功能，改善头部供血不足的情况长期坚持不仅能缓解胃病症状，而且有助于提高全身气血水平另外，日常生活中注意以下几点，也可以帮助改善胃功能，防止胃病恶化
what do you think of itq2do you feel happy after seeing themq3can you think of any other art styles运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入艺术和绘画这个话题，提高学生学习的自觉性和主动性同时让学生了解中国绘画的历史step2: pre-listeningtalk about the artworks and guess what period of chinese history each artwork belongs topreview the relevant words and expressions让学生根据图片猜测这些作品所属的年代学生猜词意，读单词图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程，并能够较快接受相关词汇
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