37+12-20 24÷6×7 90-52+286×2÷4 32÷8×5 48-13+52、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题192+8+157 45×30÷54 290-68+951 600÷50×90143-45-57 24×5÷30 434÷7×8 240÷20÷43、啄木鸟医生(判断并改正)850÷25×2 345-164+36=950÷50 =345-200=19 =1451、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本，今天借出46本，还回25本现在图书馆里有故事书多少本【提高练习】1、先计算，再列出综合算式240÷12= 236+70= 237+263=125×14= 1750÷25= 25×36=20+1750= 943-306= 900-500=2、列综合式计算(1)4除900的商减224，差是多少
我一定要讲好）（四）配乐表演（课件出示第三段课文）师：现在让我们完整地表演一遍这段课文，再现那感人的一幕（表演略）英子的故事讲完了（同学们鼓掌英子鞠躬后走下讲台）师：同学们，这一次掌声你又想对英子说什么呀生：英子，你讲的故事太好了，太感动人了，以后欢迎你再为我们讲故事）生：英子，你的普通话说得真好生：英子，你的声音真好听师：英子，我看到你向大家深深地鞠了一躬，这是为什么（感谢大家对我的表扬，我还要继续努力；谢谢大家的称赞，我以后也要加入到你们中间和你们一起快乐地学习、游戏）（五）朗读课文第三段在入情入境的基础上朗读课文（六）理解两次掌声我们看在这一段中，写到了大家的几次掌声（两次）谁来读读这两句话
它的叶、皮、根、花均有毒二、自读课文1、自由轻声朗读课文，要求：(1)读准字音，认清字形，画出生字新词(2)画出课文中不理解的词语和句子2、检查自学情况(1)出示词语，指名读后集体朗读(2)说说词语意思融洽：彼此感情好，没有抵触乍起：刚刚开始韧性：柔软而结实(3)指名读课文三、理清课文脉络自由读课文，想想如何给课文分段第一段(1)总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花第二段(2)写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣第三段(3—5)写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想第四段(6)写作者爱上了夹竹桃作业设计：有感情地朗读课文，做《同步》板书设计：夹竹桃花期之长 韧性可贵 花影迷离课后反思：第二课时教学内容：精读课文，理解课文
明确：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”（声音）写的音乐有一种质感，如裂帛，不仅说琵琶女的心碎，而且说诗人被贬九江之后，他的伟大抱负都被撕裂了四弦一声如裂帛，岂止是帛裂，简直是心裂“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”写得非常好，因为诗人是从这里开始描写音乐的，音乐的魅力在其能抒发感情，琵琶女是一个演奏的高手，他通过自己的演奏诉说自己的哀愁，而白居易则是一个听曲的能手，他通过听琵琶女的演奏，从而由琵琶女的遭遇联想到自己遭贬，心情十分低落，既漂泊流浪之恨，又有高山流水之慰“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，造成了一种视觉和听觉的美感，虽然说音乐已经停息，浔阳江上微波荡漾，水面落花慢慢流，琵琶女的演奏已经停息了，但是，东船西舫却悄然无声，觥筹交错，饮酒作乐的场面已经不再了，而美妙绝伦的琵琶声引人入胜，引发了每一个人内心的郁闷和苦痛，令人感慨万千，在茫茫的江水上，只看到江水中倒映得又圆又亮的月亮，像一只盛满忧愁的银盘，轻轻一碰就会溢出来，而这个皎洁的月光，照亮了每一个人的内心，照亮了人们内心深处的情感和思想，琵琶声（并没有直接抒发）将人们引入一个凄清和悲凉的意境
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。