综述：刚出生的宝宝就有了“古铜色皮肤”？千万警惕这种遗传病！

3、如果正在操场上上体育课，可原地不动，蹲下或趴下，双手护着头部，注意避开高大建筑物4、应该强调的是千万不要跳楼不要在窗台边上去也不要到走廊的护栏边上去，更不要尖叫，不要拥挤，迅速撤离教室、教学楼刚才学老师在说到地震来了怎么办的时候，同学们注意到了没有，有两个关键词：一个是“在老师的指挥下”；一个是第一波地震来时“桌子”非常重要下面老师就来说一说发生在四川大地震时有一位机智勇敢的老师，他叫刘宁刘宁是北川县第一中学的教师，在地震发生的时刻，刘宁老师正带领自己班59名学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会，“礼堂突然在晃动，而且越晃越厉害”经验丰富的刘老师马上意识到发生了地震他很快招呼同学们不要乱跑，立即迅速就地蹲下，钻进结实的铁椅子下面

五、布置作业、课后拓展课后作业是学生再学习的重要途径，本节课后我安排了两项作业旨在让学生巩固知识的同时，认识物理与社会的联系，将对学生的知识教育和情感教育引向课外1．课后练习1、2题2．了解中国铁路提速情况，查找资料，提出你对铁路建设的建议圆周运动数学教案【篇3】教学目标：1、知识与技能：①进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源②培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力2、过程与方法：①通过对几个圆周运动的实例分析，掌握牛顿第二定律分析向心力的方法②调查公路转弯处或铁路拐弯处的倾斜情况，培养学生运用物理知识解决一些实际问题的能力3、情感态度与价值观：①通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识

（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度学生画完交流（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系（让学生把直线上的点和正负数对应起来（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是从0起往左依次是你发现什么规律B、在数轴上除可以表示整数外，还可以表示分数和小数请学生在数轴上分别找到15和-15对应的点如果从起点分别到15和-1

(用手指着19) S:19 monkeysT举起三块橡皮)LookHow many erasers do I haveHow many(开始数) One, two, thereHow many eraserThere erasers(板书划线局部)(举起两本书)How many books do I have全班：Two books2练习句型How many ,总结句型特点T：(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片)What’s this全班：A chairT翻过来，看elephants数字) How many elephants:Twenty elephantsT:(问全班) Can you ask