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(态度鲜明地提出自己的观点)②民族生命的进程就像长江大河的流动(说明民族生命的进程有平坦，有曲折，形象而有说服力)③人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣(用旅途生活来说明冲破崎岖险阻会产生“奇趣横生”的美趣，生动、贴切而有感染力)④中华民族所逢的史路崎岖险阻(国运艰难)，需要有雄健的精神才能感受到壮美的趣味(强调雄健的精神作用)⑤中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神(号召我们发扬“雄健的精神”冲破一切艰难险阻、勇往直前，并在其中体味“人生最有趣味的事”)2、分组讨论问题：①提问：“雄健的精神”指的是什么精神明确：“雄健的精神”指的是民族精神，联系文中“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势

最后，再通读一遍对话，综合日记的内容看每个空格处是否贴切3ss read carefully and try to write down the words in the blanks4check the answers with the classwork on 2e:1告诉学生们这篇日记是jane在七月十八日又一次参观了penang hill 后，所写的读日记，并用括号中单词的正确形式填空2方法指导：首先，再次明确这是一篇日记，因此应用一般过去时态;然后，通读一遍日记的内容，了解大体内容;最后，综合每句的内容，用括号中动词的正确的形式填空3ss read the diary and try to fill in the blanks

教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声四、Production（创造巩固）1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内“apple”、“pear”、“orange”的方法同上2、师幼道别师幼同唱《Goodbye song 》五、活动结束教学反思这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅

不知从何时起，“少女感”已经成为中性词，尤其是女演员们在今年新年开始，章子怡的首部电视剧《上阳赋》终于开播按理说，曾荣获华语电影奖项（金鸡奖、金像奖以及金马奖）三连贯的章子怡的作品，观众们应该买账才对然而电视剧的一开播，不少网友吐槽快42岁的章子怡饰演一个15岁的少女虽说演技没有丝毫问题，再加上各种宣传方和营销号也都纷纷都在拿“少女感”说事，大家还是感觉比较违和面对这样舆论，最后导致章子怡本人也不买账，在社交媒体评上怒斥片方和平台的行为，从言辞中能够看出章子怡对少女感安插自己身上的无奈以及反感中年妇女，难道真的没资格追求“少女感”当一个中年妇女被人夸赞“少女感”，的确是褒义，但当本身特别违和，而且虚假夸赞的话，自然就另有他议