(出示幻灯片)师：你如何理解“吁请”的意思，我们来猜一猜生：呼吁请求师：也就是说，对于不幸者，我们只有呼唤她们的正义与善良才是对他们的赞美和回报，课文中作者提到的不幸者是谁(老王)那么课文中那些事情体现了老王的是善良快速从课文中找到，看谁找的最准确，语言最简练生：1、送冰哪里体现他的善良找出文中句子并赏析他送的冰比他前任送的大一倍(分析前任一词，大词小用，写出了作者对老王的尊敬同时也幽默风趣)2、送钱先生看病哪里体现他的善良找出文中句子并赏析他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗”我笑着说有钱，他拿了钱，却还不大放心3、送老先生他欣然三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸的边缘，乘客就围住了不会掉落
钱塘湖春行（早）莺（新）燕（乱）花（浅）草初春之景赞赏西湖、热爱自然本课的五首诗都是唐代律诗，格律工整，情感真挚，感人至深而“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列入课程目标之中，更可见情感是语文教学的灵魂正如苏霍姆林斯基所说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展”一、整体入手，潜心会文上课伊始，紧扣每首诗题眼设问，初步感知诗的内容，然后让学生反复诵读，通过“找、画、写”的方式潜心会文，让学生通过与文本的对话，从语言文字中感受诗人的情怀
在临床看来，放射高度敏感性肿瘤最为敏感的就是淋巴癌、精原细胞癌、肾母细胞癌等；其次则是鳞癌、脑癌、乳腺癌等；腺癌对放疗的敏感度并不高；纤维肉瘤、骨肉瘤、黑色素瘤等恶性肿瘤，即便是使用放射疗法，也没有任何效果；也就是说，患者是否适合放疗，都是医生经过多方面考虑之后的决定而至于放疗是否会产生副作用，答案只有一个字：会事实上，无论是针对癌症的哪一种治疗手段，其实都会出现不同程度的副作用但是，与化疗、手术治疗的副作用来说，放疗的副作用要小得多因为放疗仅仅只是局部治疗，它不需要在患者的体表开刀，副作用也仅在局部，很少出现全身性反应也正因如此，不同部位恶性肿瘤患者在进行放疗时，所产生的副作用也都不同比如腹部接受放射治疗，患者会有腹泻、恶心、厌食等表现
教学重、难点1、归纳文章主要内容的方法2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法课时安排：2课时教学过程第一课时一、直接揭示课题这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧（板书：课外阅读专项训练）二、反思阅读现状，发现问题，明确任务1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好师相机板书：主要内容思想感情表达方法相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语2联系语言环境加标点2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心
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