5、学生看图想象(先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙)四、熟读，理清脉络1、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么2、火烧云上来了……火烧云下来了……五、想象，知识升华把刚才的想象用一段话写下来第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2、理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣教学重难点：1、课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的2、学习作者观察事物和积累材料的方法一、复习导入师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象估生：变化多端，形状各异等师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢二、感知课文内容，引导主动参与1、自由朗读2—7自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的
”四、溺水的急救发现溺水者如何将其救上岸方法一：可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，大人可以入水直接救护接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己，然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法溺水者因为逃生潜意识会挣扎、会死死勒紧救护者，救护者应有充分准备、并避免特别强调：未成年人发现有人溺水，尽量不要下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件进行营救未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动”这也是学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领最后祝同学们学业有成，身体健康关于防溺水国旗下讲话稿（精选篇4）各位老师、同学们：大家早上好
老人们常说，西海固的日子变甜，是从“有水”开始的短短几年，杨岭村彻底变了模样自来水直通灶台、通进浴室，曾经的土泉、水窖成了历史记忆当年被总书记问到“你常洗澡吗”的小男孩，如今已长大成人，在家门口打零工，他用挣的钱将家里的淋浴间重新装修了一番，装上了新浴霸，下班回家，随时都能洗个热水澡当年总书记的一句关切，早已变成了实实在在的幸福水，不仅润了生活，更活了山村如今的杨岭村，村民们洗衣、做饭、洗澡样样方便借着充足的水资源，村里还种起了蔬菜、花卉、药材，搞起了乡村旅游，不少村民在家门口就能务工增收“黄河水吃着比蜜还甜”家里通了自来水的冯秀花说，曾经为水犯愁的苦焦日子也早已一去不复返因为珍惜水，她还留着那口井窖存雨水，用来浇菜地、冲庭院、喂牛羊
）是呀，有多少人见过白鹭呀可往往因为常见而忽略了它的美就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣①句子当中说这是一幅怎样的画面你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽
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