教学重点理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法教学难点周长意义的理解，培养学生的空间观念教学准备教具：白板课件、圆形钟、笔筒、两根同样长的绳子、没有包边的镜子学具：若干平面图形（圆形、长方形、三角形、五角星形、月牙形、树叶形）棉线、直尺教学过程一、利用白板课件创设有趣的情境，引入新课1、师：小动物们准备举行一次运动会，这几天，小动物们都忙着锻炼呢（白板课件演示：小动物跑步画面）师：瞧它们已经站在各自的跑道上准备跑步呢请同学们先仔细观察，他们的跑道有什么不同预设：形状不同有的是五角星形、有的是圆形、有的是长方形、有的是三角形、有的是月牙形师：接下来，请大家仔细观察，小动物们是怎样跑的（白板课件动画演示：小动物绕各自的跑道跑一周）预设1：小动物是沿着图形的边跑的
2单项式的次数、系数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数3多项式：几个单项式的和叫做多项式多项式中，每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫常数项一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数4整式：单项和多项式统称整式2024年初一上册数学教案范本篇8一、目标1用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算它们的周长（鼓励学生把长方形和等腰三角形拼和成各种图形，分别计算出它们的周长和面积）2教师揭示以上这些工作实际上是在进行整式的加减运算3回顾以上过程思考：整式的加减运算要进行哪些工作生1：“去括号”生2：“合并同类项”师生小结：整式的加减实际上是“去括号”和“合并同类项”法则的综合应用二、揭示如何进行整式的加减运算1
设问：从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何明确：自责（“田园将芜”），自悔（“已往不谏，来者可追”），自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应该深入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种行为陶潜的这种“心为行役”，视入仕为‘迷途“的心情有他的诗为证：幻灯片1设问：结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀明确：蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀（二）、读悟第2段齐读本段讨论：1、归家途中的迫切体现在哪里2、抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中3、到家后衣食住行的闲适有从何看出明确：1、“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表
所以，我们一定要爱护好眼睛，保护视力，预防近视，让自己有一双明亮的眼睛我的演讲完毕，谢谢大家(敬队礼)爱护我们的眼睛国旗下讲话稿精选篇3尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好今天阳光明媚，用我们的眼睛环视校园：一走进大门，右手边有一棵俊美的香樟树树笑眯眯地在迎接我们呢几步一棵的棕榈树好似仪仗队舞动宛如红绿相间的彩带每天迎接同学们的到来用眼睛能看到看到飘扬的红旗和上面的五星吗能看到教室内外盆盆兰花和绿萝了和那害羞的伞头槐吗你能清晰地看见每一片叶子在闪烁着它的动人色彩吗能看出一串红叶片的形状和花瓣的个数来吗如果都能清楚地看见这一切，这就是一件非常幸福的事情，因为我们拥有一双清澈、明亮的双眼让我们首先一起用一种方式来感谢眼睛，请大家闭目5秒钟：1、2、3、4、5好了，睁开双眼后，是不是眼睛更湿润了，感觉更清爽了，我们的笑容也更灿烂了
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