4、掲题二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事2、填空提示3、这朵七色花怎么用呢指导朗读相关句子4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子5、用自己的话简要说出七色花的功能6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义说说理由2、聚焦片段，了解写法3、你看到了一个怎样的珍妮指导朗读句子四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢
学生独立读出-3℃和-18℃这两个温度，并根据题干思考北京和哈尔滨的温度哪个低些教师指名回答2、教材第4页“做一做”第2题学生小组依次回答，教师集体订正教师强调：0既不是正数，也不是负数课后小结师：通过这一节课的学习，你有什么收获师：这节课我们一起认识了正数和负数在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示板书认识负数+5℃ 正三摄氏度 -5℃ 负三摄氏度5 三 -5 负三八分之三 -负八分之三青岛版六年级上册数学教案精选篇3教学目标知识与技能：1、知道什么叫做解比例，会根据比例的性质正确地解比例2、培养学生认真书写和计算的习惯
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听4、再读课文，提出自己不懂得问题三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面(2)分小组朗读，并派代表在班上读(3)班级赛读，评选朗读能手2、讨论课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解四、扩展阅读，培养能力你知道哪些名人的童年趣事第二课时一、识写生字1、出示字卡，认读生字2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点3、学生当小老师当堂交流4、联系写字二、积累运用1、把自己搜集到的童谣和同学交流2、完成课后自选词语三、布置作业1、课后阅读《阅读》中的相关文章2、摘录文中优美语句
〓“北海虽赊，扶摇可接”以超越空间为喻，“东隅已逝，桑榆非晚”以追赶时间为喻，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志〓“孟尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句，微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志第四部分(67)：述自己身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再扣“饯别”1鉴赏〓“三尺微命，一介书生”是自谦之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽〓“等终军之弱冠”两个四六句，又避开了正面表白，仍借古写怀先以终军自比，表示请缨无路;再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心〓“路出名区”的四个六字句，以平稳的语气，含蓄地叙述了自己弃官事父，得以结识各位嘉宾的人生际遇
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