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山洪灾害气象预警 河北辽宁等8省区市部分地区可能发生山洪灾害 水利部和中国气象局联合发布黄色山洪灾害气象预警： 预计，5月17日20时至18日20时，河北东部、辽宁西部、河南北部和中南部、湖北东北部和西南部、湖南北部、重庆东南部、贵州北部、西藏东南部等地部分地区可能发生山洪灾害（蓝色预警），其中，河南北部和中部、湖北东北部和西南部、湖南北部、重庆东南部、贵州北部局地发生山洪灾害可能性较大（黄色预警）其他地区也可能因局地短历时强降水引发山洪灾害，请各地注意做好实时监测、防汛预警和转移避险等防范工作地质灾害气象风险预警 山西河南等7省区市部分地区风险较高 自然资源部与中国气象局联合发布地质灾害气象风险预警： 预计，5月17日20时至18日20时，山西东南部、河南北部和西部、湖北西部、湖南西北部、广西北部和南部、重庆东南部、贵州北部和东南部等地部分地区发生地质灾害的气象风险较高（黄色预警）

有几种不同的分法幼儿进行讨论2幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分教师演示分法3教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分4幼儿操作让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类5复习巩固教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动活动反思：在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的`问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课

二、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习