2．懂得童话故事蕴涵的道理教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑1．导入课题；齐读课题2．课题质疑二、初读课文，整体感知1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事2．检查字词掌握情况3．默读课文，画出感受深的句子生进行交流三、研读课文，训练朗读1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形自由读1——4自然段，你的感受是什么重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读2．鸟是怎样寻找大树的你的体会是什么默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情3．（教师范读后三个自然段）生说感受或疑问（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看
4广州市机关事业单位退休人员因未按时办理资格认证养老金被停发应怎么办答：超过认证周期（12个月）未进行认证而暂停发放养老金的人员，应尽快办理资格认证，并联系管理单位及时向社保经办机构申办待遇续发业务退休人员重新通过资格认证后，从次月恢复发放并补发暂停发放月份的基本养老金5广州市机关事业单位退休人员为何会收到社保经办机构的认证短信提醒应如何处理答：为提醒退休人员及时做好资格认证，避免因认证逾期而停发养老金，对于离最后应认证时间3个月内未认证的退休人员，社保经办机构通过省集中式信息系统记录的手机号码，向退休人员及其所属参保单位发送提醒认证短信收到短信的退休人员应及时办理自助认证或联系管理单位协助办理认证
’” c“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美’” 把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解) 4齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么5有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由小学五年级语文《走遍天下书为侣》优选教案模板二 一、激趣读文，深入感悟 1朗读课文第1～6自然段2自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟
气候：古今异同古：一个地区的气象概况，今：天气(雨雪阴晴)歌台暖响而气候不齐用了夸张衬托的'手法，借写歌舞的冷暖，描写阿房宫一日之内，一宫之间，而气候不齐的现象在这一层里，大家看看一共写到了哪些建筑〔明确〕楼，阁，廊，檐，长桥、复道(6)从刚才的分析过程中，我们可以看出这节从三个方面写了阿房宫的宏伟瑰丽我们齐声朗读一遍7梳理第二节(1) 第一节说到歌台暖响舞殿冷袖，这些载歌载舞的是谁呀下面我们来看第二小节给大家几分钟的时间看看这节说了什么〔明确〕这节写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，上文所说的唱歌跳舞的是妃姘媵嫱，王子皇孙(2) 请同学翻译前两句妃姘媵嫱;注音读音王子皇孙：这里指六国王侯的女儿、孙女
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