作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃积累拓展四阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的（材料略）设计意图：引导学生阅读材料，尝试用课文中的理论加以阐明参考答案：这是“板块构造”理论的一个例证《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟五恐龙灭绝的原因到底是什么课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流设计意图：引导学生从课内向课外拓展，阅读探究，并书面表达，交流探讨这样可以让学生学有所得，学而有悟，同时培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法
greetings in the classsay and do togetherrevise the letters 互相问候，创造英语气氛激跃课堂气氛复习以往知识while-taskprocedure1open the student’s book to page 41discuss with students what new clothes they need and what colour they like2put up the wallchart for page 41tell a story something like this:may’s birthing was near
有很多村民闻讯而来，拿着扫帚袋子如风似火抢玉米这时来了一位中年人对那些村民说：“你们不能这样，人家外地人在咱们这里出了事情，咱得帮着人家，干嘛要拿着袋子、扫帚给人家捣乱，这不是咱们应该做的事人家是河北的，出门不容易，咱们都知道挣钱不容易，怎么能在这个时候趁人之危呢”之后，薛先生自发组织十余人看守粮食直到全部被重新装入车里一个农民，他可以做到这样，是一种怎样的品质啊对于这种事，有人会认为事不关己，走自己的路这样的人虽然冷淡，但也无可厚非有的却不管司机的感受趁火打劫，这无疑是在人家伤口上撒盐而与这些人相反，有的人会站出来，助人一臂之力，可谓是雪中送炭值得人们称赞他人之困就像是检测旁人品行的尺子，对他人毫不关心的人显然不会太高，而趁人之危的人的高度无疑几乎为零，助人为乐的人才是最高
从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的幼儿园暑假安全班会教案篇4让小朋友了解家中的危险区域，养成自我保护的意识活动目标：1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识2、喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣3、了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏活动重难点：重点：知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有自我保护意识难点：躲猫猫游戏时不躲在危险的地方活动过程：一、以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣1、了解游戏躲猫猫2、幼儿讲述躲藏的位置请小朋友说一说你刚才躲在哪里在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方
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