问题出示后，学生直接汇报答案，并说说是怎样想的三、课堂练习1、想想做做1学生按要求先用厘米作单位测量图形中各条边的长度，并用毫米作单位，说出图形中各边的长度汇报时，引导学生说说长方形和正方形边的特点2、填空：50毫米=（ ）厘米9分米=（ ）厘米（ ）分米=3米40分米=（ ）米3、完成想想做做3学生汇报时，要让学生说说是怎样想的并小结：当单位不同时，我们通常怎样比较两个数量的大小（单位不同时，通常可以把它们化成一致的单位，再进行比较）4、完成想想做做2学生独立完成，并汇报再让学生合作测量自己的手掌宽度以及步长，汇报时鼓励学生用不同的单位进行描述教师小结：手掌的宽度、步长都是我们的身体尺，了解了自己的身体尺，有利于我们进行估计和测量
--这个运动很有意思，大家一起来试试，看看谁平衡得时间更久(二)多把椅子的平衡运动1椅子组合的平衡练___刚才我们已经想出了许多不同的方法如果我们用其中一种方法，把许多小椅子连接起来，又能做什么运动呢2出示图纸介绍玩法，幼儿练习1-2次(图一：椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗--请1、2两列为一组，3、4两列为一组，将椅子排成图中的小路，去试一试(请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子，你会吗请你再去试一试3分小组自由练___想尝试更多不同难度的吗--我在四周分别放了四张图片，请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试有不懂的可以请求我的帮助4幼儿分组练习1-2次，教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)5
在很多时候，我们总是感觉到全身无力并且非常困，经常躺下就能睡着，都以为是累了才出现这种情况，觉得非常正常，其实并不是这样，这很有可能因为出现了疾病那么全身无力想睡觉到底是怎么回事呢相关专家指出，因为疲劳睡觉跟嗜睡显得非常的相似，因此让人难以分辨出来，就将嗜睡归咎到睡眠不足了，但是，如果每晚睡眠时间已达平均值8小时，白天仍然表现为容易疲劳嗜睡的话，问题恐怕就不是睡眠不足这么单纯了据临床医学证明，嗜睡的人群大多以青少年为主，成年人也占一定的比例这极有可能是因为收到了惯性的依赖，这种情况很依赖体力，当身体的能量消退的时候，体力也会随之而消耗，这就会出现嗜睡的情况嗜睡的8个危险征兆 1、大脑严重缺氧 危险征兆：反应迟钝 由于大脑缺氧的原因，从而导致身体出无力、嗜睡以及困倦之外，还极有可能会昌盛精神症状，从而导致记忆力下降，行为异常，有的时候看起来会反应迟钝
学情分析2、在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题和计算，培养学生的分析能力3、统计知识与日常生活联系密切教学中要调动学生积极参与，培养学生爱科学的兴趣教学目标知识与技能：认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验对比观察的学习方法情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切关系，以及在生产生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育教学重点和难点重点：认识了解扇形统计图的特点
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。