)(4)师生用简洁的语言梳理四幅画面的描写角度，总结写出了丁香花怎样的特点预设：结合刚刚欣赏的四幅画来说，如作者从颜色、形貌、气味、姿态(或视觉、嗅觉、触觉)等角度写出了丁香花纯洁无瑕、可爱芬芳、娇俏灵动、鲜润妩媚的特点另外，教师要让学生意识到作者所描绘的并不是散乱的几幅图画，而是按一定的逻辑顺序组合在一起的3再识“丁香结”，感悟情感研读课文第4—6自然段，教师出示阅读提示，引导学生思考、交流①从课文引用的两句古诗中你体会到古人在丁香结中寄托了怎样的情感作者在文中引用这两句诗有什么作用②什么是丁香结为什么称为丁香结丁香结有什么象征意义③作者由丁香结生发了怎样的人生感悟你是如何理解的问题一预设：教师先引导学生理解诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意思，感悟诗句表达的情感，然后总结得出结论：丁香结在古人眼中就是惆怅的代表、愁思的象征
过渡：托尔斯泰不愧是擅长描写心理活动的大师寥寥几笔，加上几处特别的标点就写出了桑娜忐忑不安的心理他想告诉我们桑娜是一个怎样的人(学生交流：善良、淳朴、富有同情心)3、走近桑娜和渔夫，感受他们的心意相通(1)指名分角色朗读第12—27自然段(2)找到对话中的几处沉默，并联系上下文思考：桑娜和渔夫为什么沉默在沉默中他们各自会想些什么集体交流明确：有两处沉默第一处在第20自然段面对刚从死亡中挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉他收养孤儿的事，只能不作声而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐惧中，心里尚存余悸，看到妻子沉默，所以也一时无语第二处在第23自然段一方面桑娜对于邻居西蒙惨死，留下两个可怜的孩子而感到难过与沉重
（二）空间与图形1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念（三）统计与概率第八单元“可能性”在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性有大有小
（二）学习第2句：引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么（播放国歌）；让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；（1）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的（在国歌声中，五星红旗高高升起）；（2）多媒体出示第二句：国歌声中，徐徐升起（重音“徐徐”下打点）；换词，慢慢（3）指名生读；（4）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗迎风飘扬，多么美丽啊分男、女生读；分大组齐读前句（三）学习第三句：（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的
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