(揭示课题：倍的认识)【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系】2在圈画中形成对倍的初步认识出示：2朵蓝花，6朵黄花谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，(师边说边圈)那么，黄花有这样的几份可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家提问：谁来说说你是怎么圈的呢黄花有这样的几份呢小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍(板书)课件出示：蓝花2朵，黄花12朵提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢能用圈一圈的方法解决吗在练习纸的第二题上试一试提问：谁来汇报说说你是怎么圈的发现黄花是蓝花的几倍了
谢谢大家六一毕业晚会家长致辞（精选篇5）亲爱的老师、同学们：大家好弹指一挥间，三年，初中生涯的一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去今天，当离别的日子终于成为现在进行时的时候，我在这里，代表初三全体毕业生，向我们的母校道一声感谢，向可亲可敬的老师们，送上我们最诚挚的敬意三年的征途，三年的酸甜苦辣，带着梦想的期待，我们一路走来我们一起走过的日子有苦有甜，我们一起走过的日子有笑有泪，我们一起走过的日子有花有果，我们一起走过的日子有声有色我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实唯一不变的，是心中的那份感激感谢亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们优越的学习环境和展示自我的舞台
为什么(引导学生表达出自己的真情实感)3教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课二、自读，整体感知1教师提出自读要求，学生静读课文⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺⑵想想课文主要写了一件什么事⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读2检查学生生字新词的自读情况⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调字音：“洛、饶”字形：“膝、臂、饶”⑵出示下列词语，指名读伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气⑶开火车读，读中积累词语⑷理解词语气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷也比喻让别人充分发表意见旁若无人：身旁好像没有人形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里
一、汗疱疹的症状和检查 常见症状 鳞屑 脓疱 皮肤干燥 脾胃湿热 手足多汗 脱皮 1好发于手掌，指端，手指侧面，少见于手背，足底，常对称发生2突然出现多数群集或散在的位于表皮深处的小疱，呈正常肤色，疱破后流出黏液性液体，数天后水疱吸收，干涸后残留环状鳞屑，自觉瘙痒及烧灼感，如患病时久可引起手掌皮肤干燥，脱屑，增厚，如有继发感染时，可形成脓疱，炎症明显，重症者可引起淋巴管炎和淋巴结炎3始于春末夏初，夏季加重，入冬可自愈，常与手足多汗并存，每年定期反复发作4多见于青少年，中年以后可减轻或自愈汗疱症的检查 体格检查重点应放在是否有诱发出汗异常的皮肤体征如发现患者有鱼鳞病，则为局部无汗症的原因结核型麻风的斑状损害、除有局部感觉异常外，常有局部无汗
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