(3)闭上眼睛想一想：白纸所在的平面慢慢变大，变得无限大，在这个无限大的平面上，直线也跟着不断延长这时平面上又出现了另一条直线，这两条直线的位置关系是怎样的呢会有哪几种不同的情况2学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系把你想象的情况画在白纸上注意一张纸上只画一种情况，想到几种就画几种，相同类型的不画2 观察分类，感受特征1展示作品教师：同学们想象力真丰富相互看一看，你们的想法一样吗老师选择了几幅有代表性的作品，我们一起来欣赏一下如果你画的和这几种情况不一样，可以补充到黑板上不管哪种情况，我们所画的两条直线都在同一张白纸上因为我们把白纸的面看作了一个平面，所以可以这样说，我们所画的两条直线都在同一平面
“十五五”期间，云南将在德宏、保山、普洱等沿边地区实施地震监测预报预警基础能力提升工程，增加建设约30个监测站点，让边境各族民众能够更早接收到地震预警信息、多争取一点避险时间陈宇坤表示，在推进开放合作方面，云南省地震局已成功举办21届援外培训项目，为全球65个国家培训449名防震减灾管理与科技人才未来，将围绕服务面向南亚东南亚辐射中心建设和共建“一带一路”防震减灾合作，持续以地震学与地震工程研修班为平台，推广中国防震减灾技术标准和实践经验，为境外重大工程建设、地震应急救援、灾害调查评估输出技术和人才，让云南防震减灾的实践经验和技术标准走出国门、辐射周边此外，云南还将以建强地震科技创新平台、强化监测预警基础能力、提升地震灾害防治水平、抓好应急备震、加强预警应用等为关键着力点，提升防震减灾事业现代化建设
民族区域自治法是规定民族自治、民族自治地方、自治权、民族自治地方和中央关系的法律；而民族团结进步促进法调整全国范围内的民族关系从“乡土中国”到“城镇中国”再到“流动中国”，各民族大流动、大融居已成常态，治理需求变了，法律工具也要跟上核心概念的“法理阐释”，分量几何“铸牢中华民族共同体意识”“中华民族共同体建设”——这两个概念写进法律，难在从法理层面把它讲透这部法做了这件事强世功强调，这部法律以法治方式，将中华民族自在发展的历史规律，升华为自觉建设的国家行动，从而强有力地支撑了宪法序言中“中国各族人民”“实现中华民族伟大复兴”的政治意志从“自在”到“自觉”，一字之差，是历史规律向国家行动的跃迁这也解释了为什么这部法既要“倡导”“引导”“激励”，又专章规定法律责任
(逐一出示生字) (2) 出示词语“士兵”：这两个字是对好朋友，我们开排双轨火车读一读生读师：看，这个字还有个双胞胎妹妹，你们会区分嘛(出示：土和士 ) 我们一起去认一认学习生字击：我们再看看这个字，先看老师写，注意它的第三笔齐书空学习生字挡：你有什么好办法记住这个字生：加一加的办法提手旁加上当师：请你们做做挡的动作(3) 齐读第一节：挡就是阻挡的意思，那课文里是什么阻挡了诸葛亮追击敌 人的去路我们再读读第一节，读完以后请你们再划划相关的句子(4) 谁交流一下你找到的句子交流，出示第二句找到这句的同学请举手，你们真会读书，送自己小红花(5) 出示图片理解：水深流急，礁石 看，这就是乌江，水很(深)流的速度也很(快)，江中还有无坚不摧的(礁石)，这些都是诸葛亮追击敌人时遇到的(困难)，真让人着急
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