此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或 I am washing dishes继续播放课件用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音教师回放课件内容，学生再次跟读同时教师询问：What are you doing鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner
四、回顾过程，总结方法这节课我们学习了什么通过这节课的学习，你有什么收获我们是怎样推导出长方形的面积计算公式的五、拓展延伸：一块正方形的菜园，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多少平方米板书设计：长方形和正方形面积的计算长方形的面积 = 面积单位的个数长方形的面积 = 一行摆的个数×摆的行数↓ ↓长方形的面积 = 长 × 宽↓ ↓正方形的面积 = 边长 × 边长小学三年级数学教案【篇15】教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算
城市更新是一个复杂的系统性工程，涉及方方面面它不只是对物理空间的改造，更重要的是对城市功能、产业和文化的系统性重构，通过盘活低效资源、重构功能空间和增强人文底蕴，以高质量供给激活新需求、提质新生活，使城市成为释放投资与消费双重潜能的重要载体，让发展成果更多更公平惠及全体人民从城市体检到统筹规划，从更新改造到运营维护，这些都离不开有为政府与有效市场相结合，也有赖于多方参与、协调联动唯有尊重人民群众意愿，顺应城市发展规律，练好城市更新的“绣花功”，在社情民意的基础上找准最大公约数，才能充分发挥人的积极性、主动性、创造性，实现共建共治共享以人民为中心的发展思想，锚定了现代化人民城市的价值取向衡量城市更新成色的标尺始终只有一把，那就是人民是否满意和幸福
机遇从来只青睐有准备的人，增长才干就是增加机会同学们不论是步入社会，或继续深潜学海，都应抓紧时间增强实力，努力为未来做好准备，而不让自己陷入“如果人生可以重来，我愿把曾经虚度的光阴拿去积蓄实力”的懊悔之中应对改变要有看清变化规律的智慧苏轼曾在畅游赤壁、把酒抒怀时探讨过变与不变的辩证法：“逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也”纷纷攘攘、繁杂多端的变化之中，一定蕴藏着不变的客观规律懂得把握事物变化发展的内在规律，领悟变化中的不变，才能以不变应万变，在湍急的时代激流中游刃有余，在变化中看清趋势，在风险中捕捉机遇要努力创造改变，做“以梦为马、不负韶华”的强者拥抱改变除了敢于正视改变、积极应对改变，更要努力创造改变
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