过程与方法：能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，发展抽象思维情感、态度、价值观：能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲教学重点：方位角的表示方法教学难点：方位角的准确表示教学准备：预习书上有关内容预习导学：如图所示，请说出四条射线所表示的方位角教学过程：一、创设情景，谈话导入在现实生活中，有一种角经常用于航空、航海，测绘中领航员常用地图和罗盘进行这种角的测定，这就是方位角，方位角应用比较广泛，什么是方位角呢二、精讲点拔，质疑问难方位角其实就是表示方向的角，这种角以正北，正南方向为基准描述物体的方向，如“北偏东30°”，“南偏西40°”等，方位角不能以正东，正西为基准，如不能说成“东偏北60°，西偏南50°”等，但有时如北偏东45°时，我们可以说成东北方向
明确：秋天是故事发生的特定时间，秋天是背景，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关;秋天的萧条景象衬托了我遭遇不幸后的绝望心情;菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生2、根据上下文，写出母亲没有说完的话明确：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新点燃生活的希望，坚强地活下去3、文中哪些地方运用了细节描写请找出来，并说说其作用明确：文章从细微之处对母亲的神态、动作等进行了描写，如“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”等，母亲这些细微的动作表现了她对“我”的理解、牵挂、关切与担忧4、如何理解“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这句话
回顾已经过去的三年，我努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识，也积极参加学校组织的各项活动在这段时间里，我感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面有了很大提高我也很幸运地获得了市优秀毕业生、上海市奖学金、优秀学生干部等荣誉这都离不开学校、老师和同学们的支持和帮助三年前，我们心怀梦想、憧憬着大学生活三年里，我们见证了杉达的发展，我们与全校师生共庆建校20周年;三年里，我们迎来了本科教学工作的评估，我们与全校师生共同努力迎接评估工作;三年里，我们从稚嫩逐渐走向成熟，相互帮助，共同奋进，知识的给养，社会实践的历练，让我们的大学生活变得多姿多彩三年后的今天，我们怀着无限的留恋与不舍，踏出校门，各奔东西，迎接未知而崭新的明天
在重庆，一场打通“大动脉”、疏通“毛细血管”、激活“中枢神经”的治水实验，正在为超大城市如何算好“水账”探路图为渝西水资源配置工程金刚沱泵站重庆水务环境集团供图 “大动脉”的重构：过境水变成发展水 重庆并不缺水，但水资源的时空分布极不均衡在渝西地区，长江、嘉陵江两条大江“擦肩而过”，97%的水资源支撑着全市32%的人口和31%的GDP，工程性缺水长期制约发展2025年底，这道难题被破解随着渝西水资源配置工程(以下简称渝西工程)全线通水，年新增供水量1012亿立方米，覆盖江津、永川、璧山等11个区及西部科学城重庆高新区，为1000万人口“止渴”外调水量占供水区域城镇总供水量的52%，这一“超级水网”是如何提水的
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