《可爱的狐狸》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的可爱2学生自读，在书上圈点批注3小组讨论4班内汇报（1）《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨鼠的回击，辛辣地讽刺了一只自陈清白的狐狸狐狸自陈“冤枉”，“牺牲了安宁的健康”、别人“造谣中伤”、自己“清白”，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们的面前土拨鼠说“……你满嘴里都是鸡毛”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、贪婪、奸诈的真面目《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一位聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱“指责你骗取乌鸦的奶酪……谁让它喜欢奉迎贪图小便宜”来歌颂小狐狸的聪明
品味语言[教学步骤]一、导入新课：讲淮海战役中民工支前导入：得民心者的天二、资料助读：孟子与《孟子》孟子，名 ，字 ，邹(现山东邹县)人，战国时期 、 、他是 家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称他生 活在兼并战争激烈的战国中期、主张 以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用退而与著书立说是孟子及其万章等著，长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响三、朗读课文，整体感知：1教师播放示范朗读磁带，学生听读，注意把握字音及句子停顿2听了课文的朗读，你知道怎么读了吗关键是读出文章的气势那接下来就请同学们放声朗读吧3学生齐读课文，教师稍作朗读指导
（2）教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家）（3）幼儿集体游戏（4）师：你把小动物送到哪座房子里了为什么2、游戏：“娃娃家超市”（1）师：小朋友帮助了小动物，开心吗今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好（2）幼儿分组操作，教师巡视指导（3）教师与幼儿一起总结分类情况3、扩展：按其他标准分类（1）师：小朋友，你去过超市吗超市里的物品是怎么摆放的（2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类……（3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的
一声“欢迎回‘嘉’”，又令多少在座的同学动容我相信，嘉定在我们每个毕业生的眼中已有了特殊的意义在嘉定的三年，我们褪去了大一时的青涩与稚嫩，现在的我们更多了些稳健，仰望星空并且脚踏实地在这样的时刻，其实我知道，人生没有什么过不去的坎，可我还不想说再见，这一次，请原谅我的不舍不忍说再见，我亲爱的同学们，你们即将从此各奔东西，下次的相见已不知是何时;不忍说再见，我亲爱的老师们，你们在学术上、生活上给我们的帮助，我们都将谨记终身;不忍说再见，我亲爱的同济，四平的樱花我们还没有看够，嘉定的图书馆我们还没有待够;不忍说再见，我的本科生活，你们构成了我生命中最美好的回忆今天，我们毕业了除了不舍，除了留恋，在迈出校门的那一刻，我们将继续传承同济人同舟共济的精神，在社会的各行各业中发光发热
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