利用图片和相应的小标题明晰故事的起因、经过、结果，为学生提供讲故事的支架，教给学生“利用图片讲故事”的方法第2课时课时目标1会写“命、胃”等5个字，会写“旅行、要好”等17个词语2能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气3默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友” 的词句,能体会到它们之间的真挚友情教学过程一、 复习词语，导入新课1请学生“开火车”(词语表中本)的词语2过渡：通过上节课的学习，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢我们一起来读课文体会二、 朗读课文，体会红头的心情1引导学生自读课文，出示自读要求：自由读第七至十九自然段，画出描写红头表情、动作的词语
(2)小组讨论组成三位数除以两位数，使商是两位数的算式又有哪些3、完成练习二十一的1~5题学生独立选择问题，并解决问题，然后再组织学生汇报，汇报中重点让学生说解决的方法和计算过程学生汇报略[点评：这个巩固教学环节，一是通过两种整除法的对比，引出三位数除以两位数除法计算的难点，并引导学生掌握一些试商的方法，突破本节学习内容的难点;二是用开放性的练习帮助学生提高试商的准确性;三是回到单元主题图让学生用所学知识来解决其中的问题，不但使单元主题图得到了充分地运用，还体现了数学与生活的紧密联系和数学的实用价值]四、课堂小结(略)四年级数学渗透生态文明教育教案（精选篇3）教学目标：知识与技能：1、巩固除法法则、估算及验算方法
不认识的字怎么办（让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等）（3）助拼音认读书上的八个词语（先自学，然后在小组内汇报自学情况）（4）认读不注音的词语 指名读齐读（5）认读词语中的生字（生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序）① 同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗②指名读，喜欢读哪个就读哪个③ 开火车读2、再看图，说说图上有谁在干什么师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢大家读读课文就知道了（1）自由读短文，标划生字词语（2）小组合作学习，认该生字（3）检查自学情况① 请小老师带读，提示难读的字音，如“了”的轻声，“上”是翘舌音，“送”是平舌音② 开火车读生字卡
）师：两年过去了，他依然坚持练习读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）（5）理解“相当到家”师：结果怎么样呢出示句子：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下他练到了什么程度（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下）句中用哪一个词语概括说明了（相当到家）师：这两处的意思其实是一样的，这个破折号起到了补充说明的作用破折号后面的内容补充说明了“相当到家”的具体程度（6）小结：纪昌的这个本领是怎么得来的学生说，教师随机板书（坚持不懈，刻苦努力，有恒心）6、学习第二次练眼力（1）师：纪昌有了这样的成绩真高兴，但师傅说他的眼力还不够
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